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“大禹治水”的教育启示

班级是学校开展思想教育活动的基层组织，作为班级的管理者，班主任的管理能力对学生的全面发展、思想教育都将起到至关重要的作用。然而，令人遗憾的是，大部分班主任采用的是“盯、管、卡、吓、压、罚”的管理方式，师生之间是管制和被管制的关系，缺乏关爱与沟通。久而久之，学生就会变得唯唯诺诺、胆小怕事、唯命是从，甚至会出现消极、厌学情绪。在这种管理模式下，班主任只认识到了自己在班级管理中的主导作用，而忽视了学生的主体地位。大小权利，统揽在手，紧跟勤管，八小时监控，学生的乖巧只是表面现象，内心的叛逆依然存在。这样的班级不出问题则已，一旦出现问题，便