2022年统编版初中语文 《从百草园到三味书屋》 说课稿.pdfVIP

2022年统编版初中语文 《从百草园到三味书屋》 说课稿.pdf

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《从百草园到三味书屋》说课稿

一、说教材

1.教材简析:《从百草园到三味书屋》是人教版语文七年级上册第三单元第一课,是一

篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。本文是作者在1926

年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷,鲁迅说:“是为了在纷扰中寻出一点闲静来,

借回忆旧时的好事物,来排除目前的苦闷,寄一丝抚慰。〞文章状物、叙事、写人都栩栩如

生,是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景,情是儿童心理的情。〞文章共写了“百草

园〞和“三味书屋〞两处的童年生活。课文由“我的乐园〞领起百草园,写了百草园的春、

夏、秋、冬四季的景物和美女蛇的传说。百草园的传说,用成人的眼光看来并不新鲜,但

在儿童眼里,一切都新奇,确是儿童的乐园。而儿童是喜欢听故事的,这个神乎其神的故事

又给百草园抹上了一层神秘的色彩,更丰富了百草园“乐园〞的情趣。写三味书屋时,作者

选取几个片段,真实而生动地再现了私塾教育的假设干侧面和单调枯燥的学习生活,刻画了

一位严厉而又可敬、可亲、有趣的老师。

本课所在单元的教学重点放在整体把握主要内容,并结合自己的经历和体验,深入体味

文中的情感,注意学习文章的表达技巧。将本文《从百草园道三味书屋》放在第一篇有其目

的性与示范性。通过本课的学习感受文章中语言表现的生动活泼、趣味盎然、优美迷任,又

蕴涵哲理,了解与掌握课文的表达与写作技巧,同时通过学习文章中无忧无虑,天真烂漫时

光的描摹,激发学生的共鸣,使学生体会作者丰富的情感,更加关注自己的生活,引导学生

健康的成长。

2、教学目标

根据新课程理念,根据单元要求与课文教材特点,我确定以下三大目标:

⑴知识目标:掌握重点字词,了解、把握课文内容、品味语言。

⑵能力目标:学会小组自主合作探究,学会分析散文与语段、语言的方法。

⑶情感目标:体会童年生活的情趣,关注自身的生活与成长,同时增加学生学习语文的

兴趣,全面提高学生语文综合素养。

3、教学重难点:

本课是学生本学期的第一篇课文,也是本册、本单元的的第一篇课文。在上学期的语

文学习的根底上,根据单元语课文特点,因此要把指导学生养成语文学习习惯与掌握学习方

法作为本课教学重点。从理解课文方面看,难点在于让学生理解作者是怎样将美好的童年生

活内容与情趣表现出来的,所以要将此点作为难点来突破。由此可见,两者相辅相成,互相

渗透,而利用课件为学生提供形象生动的画面与针对性的探讨,创设情境加强对学生学习方

法的指导与学生主体自主学习、合作探讨是突破本课教学重难点的关键。

二、说学情

为了符合新课程的改革,提高学生的根本语文素养,顺应教育人本化的趋势,必须把教

育过程本身建构成学生主体性的开发、培养、提高的过程。让学生在民主、宽松、自主的教

学气氛中全员、全程、全面地参与学习活动,生动活泼地、主动地得到全面开展。本课教学,

是让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣,消除畏难情绪,提高学习自主、合作探究能

力的关键,将奠定整册课文学习的基调。所以本课的学习让学生在学习中通过引导,让学生

到达思维兴奋点从而产生乐学是组织教学的关键,因此在“备教材〞的同时,也要在“备学

生〞上下了功夫。

1、充分预习,养成良好学习习惯。

通过课后的“读一读、写一写〞来预习朗读课文,梳理生字词与重点字词的音、形、

义,熟悉课文。通过课后练习一至三的问题提示自学预习课文,熟悉课文内容,为课堂的学

习打好根底。这个工作也是为了学生养成良好的语文学习习惯。

2、联系自我,激活学习兴趣。

《从百草园到三味书屋》中的状物、叙事、写人都栩栩如生,是鲁迅散文中的精品。“景

是儿童心理的景,情是儿童心理的情。〞用成人的眼光看来课文中的内容并不新鲜,但在

儿童眼里,一切都新奇,确是儿童的乐园。通过联系学生平时生活中的游戏与娱乐,利用此

处切入点,将学生生活感知迁移到课文内容这一新知上,利用平时生活的趣味激活学生学习

的兴趣,增加了学习探究的自信心,引导学生自觉地参与到学习中来。

3、发挥示范、竞争作用,增强学习动力。

学生处在这个年龄段,比拟好胜,通过开展:预习谁最好、资料收集谁最多、朗读谁最

棒、研究谁最深、活动谁最积极等,选出学习上具有示范作用的学生,通过典范带着全体来

更好的学习。同时在示范性上,教师也可以通过示范朗读等,来更好地引导学生学习。通过

学生、教师的示范,通过竞争比赛,来形成良好的学习气氛,形成学习的动力。

4、自主合作探究,改变学习方式;团结互

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