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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2023年版）》

修订说明和教学建议

为了贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，推

进党的理论创新成果“三进”工作，根据中宣部、教育部要求，《毛泽东思想

和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）修订组对《概论》

2021年版进行了修订，后经马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会书面

审议，形成了《概论》2023年版，现就教材修订情况和教学建议作简要说明。

一、教材修订的总体情况

本次教材修订主要依据：一是党的十九届六中全会通过的《中共中央关于

党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）；二是党的

二十大报告和二十大新修订的《中国共产党章程》；三是2021年版教材出版

以来习近平总书记最新讲话精神；四是高校师生在使用2021年版教材过程中

提出的意见和建议。此外，在教材修订过程中，还考虑一个重要因素，即“习

近平新时代中国特色社会主义思想概论”课单独开设以后，本教材的内容和结

构需要重新调整。

第一，以马克思主义中国化时代化为主线，论述马克思主义中国化时代化

的提出及其历史进程。

2021年7月，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

中指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为

马克思主义行！”[1](P13)同年11月，党的十九届六中全会通过的《决议》分四

个阶段论述了马克思主义中国化时代化的历史进程。2022年1月，习近平总书记

在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式

上发表重要讲话强调：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，

归根到底是因为马克思主义行。马克思主义之所以行，就在于党不断推进马克

思主义中国化时代化并用以指导实践。”[2](P29)因此，本次教材修订的一项重要

任务是充分展示马克思主义中国化时代化的历史进程及其理论成果。为此，我们在

教材导论修订中，重点做了如下探索：一是根据习近平总书记重要讲话和《决议》

精神，论述了马克思主义中国化时代化的提出以及科学内涵；二是分四个阶段论述

了马克思主义中国化时代化的历史进程。

第二，以中国化时代化马克思主义为重点，论述中国化时代化马克思主义

理论成果及其一脉相承又与时俱进的关系。

党的二十大报告指出：“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指

导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，

归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”[3](P16)在中国，

中国化时代化的马克思主义就是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、

与中华优秀传统文化相结合而形成发展的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代

表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。因此，我

们在教材修订过程中，重点做了两个方面的探索：一是在导论部分，从总体上

论述了马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系；二是分章对几大理论成

果进行了介绍。与以往教材不同的是，这一次修订对毛泽东思想、邓小平理论、

“三个代表”重要思想和科学发展观的内容进行了重新梳理和扩展。特别需要说

明的是，由于习近平新时代中国特色社会主义思想已有专门的课程进行详细讲

解，故本教材在修订时，我们在导论“马克思主义中国化时代化的历史进程与

理论成果”和第五章“中国特色社会主义理论体系的形成发展”等相关章节中

对其进行了集中论述，其详细内容没有展开。

第三，以中华民族伟大复兴为主题，论述中国共产党在不同时期的主要任

务和面临的重大时代课题。

恩格斯指出：“每一种特定的经济形态都应当解决它自己的、从它本身产

生的问题；如果要去解决另一种完全不同的经济形态的问题，那是十分荒谬的。”

[4](P313)2021年，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

中明确指出：“中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋

复兴确立为自己的初心使命。一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的

一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大

复兴。”[1](P3)党的十九届六中全会围绕这个主题，分四个历史时期分别论述了

中国共产党面临的主要任务以及取得的主要成就。尽管我们党在不同历史时期

都有不同的历史任务，但这些任务都服从、服务于中华民族伟大复兴这个主题。

因此，在此次教材修订过程中，我们重点做了以下工作：一是在