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2024-2025学年小学拒绝暴力珍爱学生权益班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于小学社会学科，以人教版《社会》五年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”为章节基础。主要内容包括：1.理解未成年人受法律特殊保护的原因；2.认识家庭、学校、社会、司法等方面对未成年人保护的重要性；3.学会在日常生活中拒绝暴力，尊重和维护他人的权益。通过本节课的学习，让学生深刻认识到暴力行为的危害，树立正确的价值观，珍爱学生权益。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标立足于学生全面发展，着重培养以下几个方面的素养：1.法律意识：使学生理解法律对未成年人特殊保护的意义，增强法律意识，自觉遵纪守法。2.权益观念：帮助学生树立正确的权益观念，认识到自己和他人的权益应受到尊重和保护。3.社会责任感：培养学生具有社会责任感，积极参与社会活动，维护社会和谐。4.人际沟通技巧：通过情景模拟、小组讨论等形式，提升学生的人际沟通技巧，学会用合适的方式表达自己的想法和需求。5.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，学会自我调节情绪，拒绝暴力行为。通过本节课的学习，使学生在法律、权益、责任、沟通和自我管理等方面得到全面提升。

三、学情分析

本节课的对象为小学五年级的学生，他们已经具备一定的法律知识和初步的社会责任感。在学习过程中，他们善于接受新知识，勇于表达自己的观点，具备一定的小组合作能力。然而，受年龄和生活经验的影响，学生在理解复杂法律概念、处理实际问题时仍有一定难度。

1.知识层面：学生已初步学习过道德与法治课程，对法律保护有一定的了解。但五年级学生的法律知识尚不系统，对法律的具体内容和实施途径认识不足。因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式传授法律知识，帮助学生建立系统的法律观念。

2.能力层面：学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但仍有待进一步提高。本节课通过设置情景模拟、小组讨论等环节，旨在提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.素质层面：学生具备一定的社会责任感，关心他人，愿意为他人着想。但在面对暴力行为时，部分学生可能由于害怕、紧张等原因，无法正确处理。因此，教学中需要培养学生的勇敢、自信等品质，使他们具备面对暴力的勇气和能力。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一定的暴力行为，如争吵、打闹等。这些行为习惯对课堂学习产生负面影响。教学中，教师需要关注学生的行为习惯，通过正面引导、情景模拟等方式，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

5.情感态度：学生对法律知识感兴趣，愿意学习。但在面对复杂法律问题时，可能产生恐惧、抵触等情绪。教师需要关注学生的情感态度，以生动、形象的教学方式激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到课堂学习中。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校自建的班级课程平台，用于上传教学资料、布置作业和分享学习资源。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、网络文章等，均与本节课教学内容相关。

4.教学手段：讲授法、情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏等。

5.教辅材料：人教版《社会》五年级下册教材、学生作业本、学习指导书等。

6.实物道具：代表性的暴力行为物品（如仿真武器）、宣传海报、展板等。

7.人力资源：科任教师、学校辅导员、家长志愿者等，共同参与课堂教学和课后辅导。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拒绝暴力珍爱学生权益”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于暴力的图片或视频片段，让学生初步感受暴力的危害。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解核心素养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解核心素养的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核心素养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学生权益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学生权益的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生权益案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学生权益的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学生权益解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学生权益相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决