11《反对党八股》教学设计统编版高中语文必修上册.docxVIP

旗帜鲜明树观点分析透彻强表达《反对党八股》教学设计

教学目标：

1.梳理分析文章结构，体会文章逻辑分明的结构特点，学习文章多样的论证方法与丰富精彩的论说语言。

2．设置真实情境，激发兴趣，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思辨能力。

3.通过对不良学风的批判，深化对“学习之道”的思考，进一步促进优良学风的养成，

教学重难点：

分析并运用驳论文常见的行文思路，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思辨能力。

教学方法：

多媒体互动、小组讨论、旁批法，思维导图法

教学过程：

任务情境：

学习是永恒的主题，在本单元的学习中，我们从不同角度讨论了学习的相关问题。然而回归现实生活，在我们的学习方面仍然存在很多不良现象。

你想对学习方面的哪些不良之风说不呢？请同学们踊跃发言！

学习任务一：自主学习分享知识

预习分享：

1．党八股文的定义：党八股,是指革命队伍里的一种脱离实际、华而不实、像八股文一样重于形式主义的文风，是主观主义和宗派主义的表现形式。

2.驳论文的文体知识：

驳论文：

侧重于驳论的议论文是驳论文.驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点.

这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。

学习任务二：初读文本梳理文意

1.速读全文，划记表明作者观点的语句，梳理文章结构

（学生思维导图展示）

2.在此基础上，绘制全文结构思维导图

学习任务三：论说有理，学而有思

问题：以所选段落为例，分小组自选角度讨论作者是如何具体“反对党八股”的。

（论证思路、论证方法、论证语言......）

对段落精析，分层概括，梳理段落论证思路，做好旁批，同桌间相互交流。

罪状五：党八股的第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。

（提观点：概述罪状）

你们去看一看中药铺，那里的药柜子上有许多抽屉格子，每个格子上面贴着药名，当归、熟地、大黄、芒硝，应有尽有。这个方法，也被我们的同志学到了。写文章，做演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大ABCD，小abcd，还有阿拉伯数字，多得很！幸亏古人和外国人替我们造好了这许多符号，使我们开起中药铺来毫不费力。一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。

（摆现象：以比喻的手法，写出有同志写文章按符号排列。）

我不是说甲乙丙丁等字不能用，而是说那种对待问题的方法不对。现在许多同志津津有味于这个开中药铺的方法，实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法。这种方法就是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类的。

（析本质：按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类的。）

单单按照事物的外部标志，使用一大堆互相没有内部联系的概念，排列成一篇文章、一篇演说或一个报告，这种办法，他自己是在做概念的游戏，也会引导人家都做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质，而满足于甲乙丙丁的现象罗列。

（论危害）

什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。提出问题，首先就要对于问题即矛盾的两个基本方面加以大略的调查和研究，才能懂得矛盾的性质是什么，这就是发现问题的过程。

大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现象，你就不能知道问题即矛盾的所在。这里所讲的分析过程，是指系统的周密的分析过程。

常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系，就是因为还没有经过这种系统的周密的分析过程，因而问题的面貌还不明晰，还不能做综合工作，也就不能好好地解决问题。一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，这样，就不是形式主义的方法所能济事。

点评：提方法，要调查研究分析问题，并点明形式主义方法的缺陷。

因为这种幼稚的、低级的、庸俗的、不用脑筋的形式主义的方法，在我们党内很流行，所以必须揭破它，才能使大家学会应用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题，我们所办的事才能