2023-2024学年江苏省扬州市江都区八校中考物理适应性模拟试题含解析.docVIP

2023-2024学年江苏省扬州市江都区八校中考物理适应性模拟试题

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、本大题包括10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．

1．下列关于生活中常见热现象的解释，错误的是（）

A．在高山上烧水，水温低于100℃就沸腾了，这是因为高山上气压低，水的沸点低

B．天热时，狗常把舌头伸出口，这实际上是利用蒸发致冷

C．衣柜里防蛀虫的樟脑丸越来越小，这是因为樟脑丸汽化了

D．夏天，室外的自来水管外会有湿润现象，这是空气中水蒸气液化形成的

2．下列常见的现象中，不能用惯性知识解释的是

A．短跑运动员跑到终点后不能立即停下来

B．跳远运动员要助跑一段距离才起跳

C．跳高运动员跑过杆后会落向地面

D．投掷铅球时，铅球离开手后仍能继续向前运动

3．关于声现象，下列说法中正确的是（）

A．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的

B．公路旁安装隔音墙是为了减弱噪声对公民的影响

C．空气不能传播声音

D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发出声音的音色不同

4．通常情况下，人站立时身高大约是脚板长的7倍，一个中学生的脚板长约

A．160m B．160cm C．24mm D．24cm

5．如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S0滑动变阻器R的滑片向右移动的过程中，下列说法正确的是（）

A．闭合开关S，若甲、乙均为电压表，则两表示数均变小

B．断开开关S，若甲、乙均为电流表，则两表示数均变大

C．闭合开关S，若甲、乙均为电压表，则甲示数不变，乙示数变大

D．断开开关S，若甲、乙均为电流表，则乙示数不变，甲示数变大

6．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了

A．发声的音叉正在振动

B．声音可以在空气中传播

C．声音的传播不需要介质

D．声音在空气中传播速度最快

7．关于运动和力，下列说法正确的是

A．在空中飞行的篮球受重力和惯性的作用

B．物体与接触面的接触面积越大，滑动摩擦力就越大

C．拔河比赛时，胜利者一方对绳子的拉力大

D．漂浮在水面上的木块，它受到的重力和浮力是一对平衡力

8．下列数据中，符合事实的是

A．家用台灯正常工作时灯丝中的电流约为2A

B．夏天室内的最高气温可达50℃

C．一名普通中学生的质量约为500kg

D．正常人lmin的心跳约70次

9．如图所示，两个足够高的薄壁轻质圆柱形容器A、B（底面积SASB）置于水平地面上，容器中分别盛有体积相等的液体甲和乙，它们对各自容器底部的压强相等．下列选项中，一定能使甲液体对容器底部的压强大于乙液体对容器底部压强的操作方法是

①分别倒入相同深度的液体甲和乙

②分别倒入相同质量的液体甲和乙

③分别倒入相同体积的液体甲和乙

④分别抽出相同体积的液体甲和乙

A．① B．②③ C．①④ D．①②③

10．如图所示A、B两只柱状容器()，分别盛有密度为和的两种不同液体，现将两个相同的小球分别浸入两种液体中，小球在如图所示的位置处于静止，两液面恰好相平。若将小球从两液体中取出，则甲、乙液体对容器底部的压强变化量和压力变化量的大小关系是（）

A．， B．，

C．， D．，

二、填空题（本大题包括7小题，每小题2分，共14分）

11．小明学习了磁的相关知识，回到家里，他取下台灯灯罩，把一个U形磁铁放到正在发光的白炽灯泡外面（如图所示），他惊讶地发现了灯丝在晃动；移去磁铁后，灯丝不再晃动，由此小明猜想到：

灯丝的晃动可能是因为_____。家庭电路电流的特点是_____。

12．如图所示小明利用生活中梳洗用的两块小镜子（该平面镜的前表面为反射面）完成探究平面镜成像特点的实验．他将两块平面镜分开一定距离固定于不锈钢框架上．将铅笔A放在平面镜前，可以看见铅笔通过平面镜成上下两段不完整的______像（选填“虚”或“实”）．小明用与铅笔A完全一样的铅笔B找到了铅笔A像的位置．他具体的操作是：______．

13．请阅读《误差分析》回答题。

误差分析

测量值与真实值之间的差异叫误差。任何物理实验测量中都存在误差，它不等同于错误，错误可以避免，但误差不能避免，只能减少。在实验的评估环节，要进行误差分析。

按照误差产生的原因及性质，可以将误差分为系统误差和偶然误差两类。

系统误差可能是由于仪器结构上不够完善或仪器未经很好校准等原因会产生误差；也可能是由于实验本身所依据的理论、公式的近似性，或者对实验条件、测量方法的考虑不周造成误差；还可能是由于测量者的生理特点，例如反应速度，分辨能力，甚至固有习惯等造成