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10加几、十几加几和相应的减法（二）
教学目标
通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。
重点难点
解决两数中间间隔问题。
教具学具
多媒体课件,情景图,小圆片等。
教学过程
一、学前准备
复习10加几、十几加几和相应的减法。
10+5=15-10=15-5=
10+8=18-8=18-10=
二、探究新知
1.出示“情景图”。
老师:图中小朋友在干什么？(排队给熊猫照相)
老师:小丽排第几？(10)小宇排第几？(15)
根据学生的回答老师板书:●?●●●●●?
第10第15
老师:小丽和小宇之间有几人？(4人)
老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。
2.利用刚才的知识解答问题。出示教材第79页的“做一做”的情景图。
老师:图中小朋友在干什么？(排队玩滑梯)
老师:玲玲排第几？(4)东东排第几？(8)
根据学生的回答老师板书:▲△△△▲
第4第8
老师:东东和玲玲之间有几人？(3人)
老师和学生一起从4开始数:4、5、6、7、8,得出东东和玲玲之间有3人。
三、课堂作业新设计
1.练习十八的第5题。
2.20名小朋友排成一队参观科技园,小明排第3,小军排第9,小明和小军之间有几人？
四、思维训练
练习十八的第6题。
参考答案
课堂作业新设计
1.星期四
2.5人
思维训练
5页
教材习题
练习十八
7.322
板书设计
两数中间间隔问题
●?●●●●●?▲△△△▲
第10第15 第4第8
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