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四年级下册语文第二单元口语交际小作文

全文共5篇示例，供读者参考

四年级下册语文第二单元口语交际小作文篇1

第二课时

习作指导

一、谈话引入

下周班队课我们班要进行一次读书交流会，这次交流会要求每位

同学抓住要点将自己喜欢的篇幅较长的文章，简要地介绍给大家。要

介绍得好，首先要学会缩写。什么是缩写，怎样缩写呢?

二、揭题，了解要求

看习作要求，读一读，说说你明白了什么?画出来，并标出序号。

1、什么叫缩写。

2、缩写的具体要求。

3、缩写后的字数要求。

三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领

1、读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考：

⑴说一说《景阳冈》一文有哪些要点。

⑵比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。

⑶保留的部分是怎样连接成文章的?

⑷朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确

完整，语句是否通顺连贯。

2、全班交流讨论，初步掌握缩写的.方法。

四、选出自己准备缩写的课文，交流讨论怎样缩写

1、每位同学将准备缩写的文章(《草船借箭》、《金色的鱼钩》或

其他文章)多读几遍，理出要点。

2、小组讨论交流：

⑴所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉?哪些部分可以一带

而过?哪些部分应重点写，为什么?

⑵保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。

3、全班交流，教师总结点拔。

4、试写初稿，教师指导点拔。

第三课时

习作讲评

一、谈话导入，拟出故事会评比标准

1、我们的读书交流会马上要开始，我们将评出最佳缩写故事奖6

名，你们说说，评选的标准应该是什么?

2、师生共同拟出评比标准(即缩写的要求)

二、进行读书交流

1、小组内交流，全体组员共同评议。

2、全班交流：

⑴教师根据课前浏览初稿的情况，选择数名同学上台介绍自己喜

欢的文章。

⑵其他同学边听边对照评比标准，看看这篇文章好在哪里?有没有

不足之处?如果有，可以怎样修改?

⑶每一位同学讲完后，全体同学都可以当评委进行点评。教师予

以补充。

3、评出最佳缩写故事奖6名。

三、全体学生根据修改意见进行习作修改

四年级下册语文第二单元口语交际小作文篇2

一、谈话导入

民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，

民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极

其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随

同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多

姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，

这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

二、分组交流

1、出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、

民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。

交流提示如下：

⑴说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？

⑵把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

⑶认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

2、根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清

楚的地方讲清楚。

三、全班交流

1、根据交流主题，每组推荐2～3名同学在全班交流。

2、听的.同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：

⑴主题是否明确，特点是否突出。

⑵内容是否具体充实。

⑶表达是否流畅。

⑷语言是否简洁。

四、激发情感，由说到写

1、听了同学的介绍，此时你有什么感受？

2、是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩

的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。

让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！

第二课时

习作

一、编写提纲

1、引导学生根据提示编写习作提纲。

提示：

⑴要介绍的民俗是什么？

⑵它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

⑶哪一部分作为