五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版(新).pdfVIP

6让幻灯片动起来

一、教学设计思想：

如何调动学生学习的积极性和主动性,如何让学生积极参与到课堂教学中来,如何让学生通过实践

在不知不觉中学到本领,这正是新课程教育理念所倡导的。在信息技术课教学中,要让学生充分“自

主〞：让学生最大程度地自主学习、积极尝试、不断实践、主动探究,培养学生自我发现,自我判断,

自我评价,让学生“在实践中学习〞、“在探究中学习〞,在自我经验的不断积累过程中培养学生

的创新精神和实践能力。

二、教学目标：

〔一〕认知目标：

1、了解对象的概念。

2、了解PowerPoint可以对幻灯片中的文字、图片和艺术字等对象进行预设动画和设置动画效果。

3、逐渐培养学生观察事物、探索问题的能力；使学生逐渐掌握观察、研究、探索的学习方法；不

断提高学生的自学探究与实践创新能力。

〔二〕技能目标：

1、进一步稳固翻开用PowerPoint制作的幻灯片文件的方法,并能熟练地放映幻灯片。

2、能较熟练地对幻灯片中的对象进行预设动画,初步学会在PowerPoint幻灯片中设置动画效果。

3、初步学会对幻灯片中的对象进行自定义动画的设置。

4、根本掌握对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。

5、学会对幻灯片中的对象设置动画播放顺序。

〔三〕情感目标：

1、培养学生学习电脑的兴趣与积极性。

2、培养学生良好的审美情趣。

3、培养学生学习古诗词的兴趣与爱好。

4、培养学生经常保存文件的良好电脑操作习惯。

三、教学内容分析：

〔一〕、教学重点：

1、能较熟练地对幻灯片中的对象进行预设动画效果。

2、对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。

3、对幻灯片中的对象设置动画播放顺序。

〔二〕、教学难点：

对幻灯片中的对象进行自定义动画的设置。

四、教学准备：

设置了各种动画效果的“古诗欣赏〞的幻灯片作品。

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五、教学过程：

(一)、创设情景,激趣导学。〔3分钟〕

1、师：老师用PowerPoint制作了几张幻灯片,你们想不想看一看？

2、老师把事先准备好的两张幻灯片作品播送给全体学生看。

3、师：同学们,你们更喜欢哪一张幻灯片?为什么？

4、学生答复〔略〕。

5、师：好,这节课,就让我们一起来学习,怎样让幻灯片动起来。

6、出示课题：?让幻灯片动起来?

〔二〕、尝试探究一,自启入境：〔5分钟〕

1、师：同学们,怎样让幻灯片动起来呢？你能用几种不同的方法？老师看看谁的方法最多？

2、教师提示：如果你觉得有困难,可以参考“会动的幻灯片〞这个幻灯片是怎么做的？还可以看

看书本P18,微课1,可以小组讨论,当然也可以问老师,开始行动吧！

3、学生：开始自主探究,尝试操作,动手动脑,操作实践。

4、教师：巡视指导,了解学情,发现问题,及时帮助解决。

〔三〕、合作探究、交流互评、教师补充：〔3分钟〕

师：老师发现很多同学已经能使你们的幻灯片动起来了。小组内同学〔或者附近几个同学〕,互相

看一看、评一评,互相介绍、交流一下,你们小组让幻灯片动起来的方法都一样吗？你们小组共发现

了几种方法？哪一个小组的方法最多、最好？等会儿,老师请你们小组介绍,好吗？

2、学生：小组交流学习,合作探究,互评互议,归纳小结。

教师：巡视指导,了解学情,发现问题,及时帮助解决。

〔四〕、操作演示,汇报交流：〔3分钟〕

1、师：能不能介绍一下,你们小组是怎样让幻灯片动起来的呢？有哪几种不同的方法？

2、教师通过多媒体电脑网络教学播送控制软件,把几个举手同学的幻灯片动画放映效果播送给全

体同学看。

3、学生：一边汇报介绍,一边操作演示……

4、教师在充分肯定的根底上,作适当的补充、归纳和小结。

备注：教师应该特别强调,首先必须选定“对象〞,幻灯片中的文字、图片和艺术字等都是“对象〞。

5、师：还有没有补充？谁能用不同的方法,让你的幻灯片也动起来呢？

6、师：哪个小组发现了与刚刚介绍过的不同、也能让幻灯片动起来的方法？请你们小组派代表介

绍一下,好吗？

7、请其它小组同学继续介绍……

〔五〕、教师归纳小结,稳固强化,操作演示：〔3分钟〕

1、教师一边补充介绍,一边示范操作……

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备注：教师介绍操作要点：

首先必须选定“对象〞〔幻灯片中的文字、图片和艺术字等都是对象