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?教师资格之幼儿保教知识与能力能力提升试卷A卷附答案
单选题(共60题)
1、儿童时期因()所致的贫血最为常见。
A.失血
B.缺乏造血物质
C.缺乏溶血物质
D.其他原因
【答案】B
2、皮亚杰的感知运动阶段是指()
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~15岁
【答案】A
3、为了解幼儿同伴交往的特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程中的语言和动作。这一研究方法属于()。
A.访谈法
B.实验法
C.观察法
D.作品分析法
【答案】C
4、同一个幼儿在不同的人面前,不同时间、地点和场合,面对不同的事情,会有不同的反映,教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。”这说明教师要()
A.灵活运用多种教学形式
B.因材施教
C.多样化评价幼儿
D.用动态的眼光看待幼儿
【答案】D
5、下列哪项不属于进行正式谈话?()
A.提问
B.倾听
C.回应
D.观察
【答案】D
6、关于创造性游戏与规则性游戏的共同点和区别,说法不正确的是()
A.创造性游戏的规则是显性的、单一化的
B.活动的主体都是幼儿
C.幼儿在规则性游戏中所运用的经验是已经内化为幼儿自身经验体系中的经验
D.两种类型的游戏都能让幼儿获得愉快的体验
【答案】A
7、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西。这是服从了()。
A.高低规律
B.从整体到局部的规律
C.大小规律
D.首尾规律
【答案】B
8、当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,教师正确的做法应该是()。
A.提供纸张让儿童自由涂抹
B.问他画的是什么,告诉他要画得像
C.把画纸收掉,免得他浪费纸张
D.问他想画什么,教他怎样才能画得像
【答案】A
9、学前儿童的骨骼特点是()。
A.有机物多,无机物少;硬度大,弹性小
B.有机物少,无机物多;硬度大,弹性小
C.有机物少,无机物多;硬度小,弹性大
D.有机物多,无机物少;硬度小,弹性大
【答案】D
10、幼儿园与小学衔接的实质问题是()。
A.幼儿园小学化的问题
B.小学幼儿园化问题
C.主体的适应性问题
D.幼儿的读写算问题
【答案】C
11、儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。
A.1岁以前
B.1.5~3岁
C.3~4.5岁
D.4.5~6岁
【答案】B
12、下列不属于大班幼儿心理特点的是()。
A.以直觉行动思维为主
B.好学、好问
C.抽象概括能力开始发展
D.个性初具雏形
【答案】A
13、儿童能以命题形式思维,则其认知发展已达到()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
14、研究表明,()岁是幼儿学习书面语言的关键期。
A.1—2
B.2—3
C.4—5
D.6—7
【答案】C
15、智力游戏属于()的范畴。
A.安静性游戏
B.角色游戏
C.创造性游戏
D.规则性游戏
【答案】D
16、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。
A.指导者、引导者
B.控制者
C.组织幼儿参与环境创设
D.准备环境、控制环境、调整环境
【答案】D
17、不适合幼儿探索的科学内容是()。
A.气温的变化
B.四季的成因
C.雨、雪现象
D.季节变化与人类、动植物的关系
【答案】B
18、3—6岁儿童使用的主要句型是()。
A.单词句
B.多词句
C.简单句
D.复合句
【答案】C
19、由于幼儿动手能力较差,在许多情况下教师需要发动家长,帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等。这体现了环境创设的()
A.一致性原则
B.幼儿参与性原则
C.开放性原则
D.经济性原则
【答案】D
20、幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师”。这是一种()。
A.经验性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.拟人化想象
【答案】C
21、()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程,这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
A.弗洛伊德
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.华生
【答案】C
22、“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”,该目标属于幼儿全面发展的()。
A.德育目标
B.智育目标
C.美育目标
D.体育目标
【答案】A
23、下面关于幼儿参与环境创设的说法,不正确的是()。
A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程
B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者
C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放
D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
【答案】B
24、对待
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