课题2-氧气可编辑.pptVIP

说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。——打一物质名称课题2氧气R·九年级化学上册第二单元我们周围的空气课堂教学展示课堂探究一、氧气的物理性质(通常状态下)1.无色、无味的气体（液态氧为淡蓝色，固态氧为淡蓝色雪花状）(无色)(淡蓝色)(淡蓝色雪花状)氧气液氧固态氧-183℃-218℃2.密度比空气略大3.不易溶于水（在室温下，1L水中只能溶解约0.03mL氧气）二、氧气的化学性质课堂教学展示课堂探究1.助燃性氧气能使带火星的木条，说明氧气能够支持燃烧。【思考】如何检验氧气？★★★复燃将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明集气瓶中的气体是氧气。【实验1】硫与氧气的反应2.氧化性实验内容现象硫在空气里燃烧硫在氧气里燃烧（1）微弱的淡蓝色火焰，（2）放热，（3）生成有刺激性气味的气体。（1）明亮的蓝紫色火焰，（2）放热，（3）生成有刺激性气味的气体。硫＋氧气二氧化硫点燃【小组讨论】硫在氧气中燃烧，集气瓶中水的作用是什么？二氧化硫有毒，水能够吸收二氧化硫，防止污染空气。实验内容现象木炭在空气里（1）发光，（2）放热。木炭在氧气里（1）发光，（2）放热，（3）生成能使澄清石灰水的无色气体。红白变浑浊【实验2】木炭与氧气的反应碳＋氧气二氧化碳点燃【实验3】铁与氧气的反应实验内容现象铁丝在空气里铁丝，不能燃烧。铁丝在氧气里(1)剧烈燃烧，，(2)放热，(3)生成色固体。红热火星四射黑铁＋氧气四氧化三铁点燃【小组讨论】①实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？②火柴起什么作用？③为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？为防止生成的高温熔化物溅落下来炸裂集气瓶底。引燃铁丝。防止火柴燃烧消耗过多的氧气。【小结】氧气的化学性质；具有氧化性。较活泼三、化合反应课堂教学展示课堂探究硫＋氧气二氧化硫点燃碳＋氧气二氧化碳点燃铁＋氧气四氧化三铁点燃【讨论】这三个反应有哪些共同特点？化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。特点：由多变一。物质与氧气发生的反应，这类反应属于氧化反应。课堂教学展示典例剖析例下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气的密度小于空气易溶于水B.常温下，氧气是淡蓝色的气体C.氧气可以支持燃烧D.空气中氧气含量最大C略大于空气，×无色气体，×√空气中氮气含量最大，氧气含量第二，×课堂教学展示典例剖析例氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是()A.带火星的木条可以检验氧气B.氧气的化学性质比氮气活泼C.鱼类能在水中生存说明氧气易溶于水D.在常温下，氧气也能与有些物质发生反应√√×√不易C课堂教学展示典例剖析例下列反应属于化合反应的是()√×CA.氢氧化钠+盐酸→氯化钠＋水B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热C.磷＋氧气五氧化二磷点燃D.氢气+氧化铜铜+水加热××