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学习历史心得体会1000字

学习历史心得体会1000字【篇1】

如果把高中历史的学习比作高楼大厦的话，那么对教材的熟悉掌握

则犹如根基。在课堂上历史老师经常对我们说，要学好历史，一定得

把课本看“厚”。当时不懂，后来方才明白：书看得多了，自然就厚了。

或许有人不以为然：把课本掌握了就能把历史学好了?当然不是，

但要学好历史，课本是非得熟悉掌握不可的，这样方能融会贯通，为

我所用。如何看课本呢，会看的和不会看的不一样，结果也就相差甚

远。我想在看书时一定要多思考，多比较，多总结，这样就会多收获。

基于此，我在学习历史时总结了几点方法，供大家参考一下。

一、“坐标式”与具体事件

这是针对某一具体事件或专题而使用的方法。以坐标原点为一历史

事件，以坐标纵轴来表示此事件发生的前因与后果，以坐标横轴来表

示此事件发生过程中所涉及的各色人物之态度观点及行为等，以这样

的直观方式把某一历史事件的方方面面全都考虑进来，有助于我们对

此事件有一个清晰的认识。比如我们在学习“洋务运动”这一节中，分

析洋务运动出现的原因以及它给中国社会带来的影响，在这场运动中，

洋务派、顽固派最高当权者各持何态度又各自采取了什么行动。采取

这样的方法来学习，有利于我们理清思路，把握重点。

二、“提纲式”与总体复习

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我在临近考试复习历史时往往采用这种最常用也是最有效的复习

方法。这要求学生在熟练掌握教材的前提下，以列提纲的形式把教材

知识内容重现出来，实际上说白了就是能把教材目录默写出来。可不

要小看这一点，它可以帮你以快速的时间把课本从头到尾复习一遍，

当然在画这种知识结构图时要尽量多地回想具体的细节和思考前后

之间的内在联系。大家在学习累的时候，不妨这样在纸上画一画，忆

一忆，既休息了大脑，有复习了知识。

三、“点线面结合”与人物评价

学习历史，免不了涉及对历史人物评价的问题。我认为作为高中生，

对历史人物评价问题把握以下基本的三点即可：“点”即出发点，立场，

是历史人物言论行为的初衷;“线”即历史人物的活动是否符合社会历

史发展趋势这条“总线”;“面”是指结合其功过得失综合对其作出的全

面评价。比如评价中国近代史上最有影响力的人物之一曾国藩，既要

看到他作为封建官员所持的立场，从而理解其镇压起义军时的残酷凶

狠，又要看到他作为洋务派所具有的求强御侮的进取精神以及对中国

近代化的发展所做出的贡献，综合这两方面我们再对其做出客观总体

的评价。

四、“先同后异，同中再求异”与事件比较

比较题也是在学习历史中经常遇到的，无外乎二者的相同点和不同

点，但我想这里有一个细节问题，就是应该先看其相同点，因为不相

干的两事物是无法做出比较的，相同点往往是较明显的，这样在作题

时就会容易些。比如，比较一下两次鸦片战争的异同。既然同称鸦片

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战争，我们很自然想到二者的关系，后者应是前者的继续和扩大，进

而想到二者发动的目的和当时的国际背景都是相同的。再如，中日战

争和中法战争的异同，同样在字面上我们可看到两次战争都是与外国

列强进行的，对他们来说都是侵略性的，都是对中国的掠夺。所以对

那些碰到比较题无从下手的同学，应该学会合理的方法，找到合适的

切入点。

五、“扩展+关键词”与材料分析题

材料题是我们在考试中必然会遇到的，也是感到比较棘手的。如何

做，我想最基本的要抓住这两点。“扩展”是说在看材料时不应仅仅局

限在材料本身，而应把思维进行延伸，把这段材料放到它所处的历史

背景当中，考察与之相关联的历史事件，这样就会给我们一个完整的

轮廓，便于在更大范围来搜索我们需要的信息。“关键词”是指材料中

不起眼的容易为我们所忽视的信息，看似无用的往往却是重要的，比

如材料的出处，时间或者某个人物等，这些都是我们解题的关键。所

以说，难的不是题目，而是我们的眼睛能否看到这些细节。

古人说，读书，更要读好书。同样我们读历史，更要学会如何读历

史。寻找学习的方法，让历史的学习变得有趣而简单。同样地，历史

不是简单地机械地让我们记住所发生的事情，我们学的时候也要“思”，

从中吸取更为深刻的东西，这才是历史真正的吸引人之处。“学而不

思则罔，思而不学则殆”，惟有勤于思考，方能明智。

学习历史心得体会1000字【篇2】