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药学专业教育的缺陷与改进

药学专业教育的缺陷与改进

2023年，世界上的各个角落都在迎来着新的一天，万物都在不断的更新换代。而药学作为医学的一个重要分支，也在不断的发展和壮大。随着世界经济的逐步繁荣，人们的健康意识越来越高涨，对于药物的研究和开发也越来越重视。药学专业教育是药学事业取得进一步发展的重要基础，而目前，药学专业教育中仍存在一些缺陷和不足之处，需要进行改进。

一、现状分析

1.知识结构不平衡

目前，药学专业教育中，知识结构偏重于基础理论知识和实验技能的培养，而缺乏实际运用能力以及现代科学技术的应用。大量重要的病因学、药物物理化学、细胞分子生物学等新兴学科未能全面纳入教学内容中，造成学生专业知识面窄，难以满足不断发展的药学需求。

2.教学手段落后

药学专业教育的教学手段多为传统授课方式，教师以理论知识为主线，缺乏互动式、实际运用操作的教学手段。这种教学方式不能支撑起现代化的教育培训模式，也不能充分发掘学生的创新想象力和实践能力，进一步扩大学生在实践中的经验。

3.课程体系不系统

当前，药学课程体系较为分散，课程设置松散，难以形成系统，形成联动力。虽然各学科之间已有一定结构关系，但是在细节和实际应用方面缺乏协同，既不能保证全面性又不能真正提高学生综合素质。

二、改进措施

1.贴近实际的教学方案

在教学操作上，应加以改变，尤其注重不同职业技能的培养，着重强调实践技能操作能力，引导学生探究实际问题，完善练习形式，以增加学生实际运用的能力。例如，对于医学辅助人员和临床医生来说，烤焊、术后恢复、营养支持等健康管理技能的学习是不可或缺的，课程需要设计相关培训模块。

2.教学手段技术化

随着科技的进步，投资人们对接触到新型教学手段的渴求正在日益增长。如备受关注的虚拟实境（VR）在课外的广泛应用。未来药学专业教育融入VR涉及高度自定义性，智能沟通，图形化认知的新思路是非常必要的。同时，借助这种教学方式，还可以通过传统模式无法精准交互的方式来促进教师和学生之间的指导手法。

3.整合教学资源

在教学质量上，整合教育资源，必须消除课程中质量差异和内容重叠的问题，整合研究资源和学科资源，才能更好地推动药学事业的发展。目前，各高校之间课程互通的情况并不多，这方面需要开辟多层次的校际人才培养合作机制、搭建开放共享平台。

三、结语

现阶段我们随时可以感受到新科技的研究成果，教育工作者还需要努力获得表面的改变，突破教学内容、方式、资源的瓶颈，改进教学质量，多方合作让药学专业教育具有针对性和开创性。只有像互联网、人工智能和3D打印等技术一样，从源头上积极引导不同领域的资源、力量和人才，才能推动药学事业实现更高层次的进步，以满足人们对健康和美好生活的需求，实现全面的人才培养。