四年级下册英语教案-M3 Unit2 On Monday Ill go swimming 外研社（三起）.docxVIP

四年级下册英语教案

M3Unit2OnMondayIllgoswimming外研社（三起）

教学内容

本单元的教学内容主要围绕星期的表达和日常活动的描述展开。学生将学习如何用英语表达一周的七天，并通过日常活动来练习将来时态。教学内容包括星期的单词、将来时态的构成以及相关的日常活动短语。

教学目标

1.让学生掌握并运用星期表达和将来时态。

2.培养学生描述日常活动的能力。

3.提高学生的听说技能，并能进行简单的日常交流。

教学难点

1.将来时态的构成和使用。

2.星期单词的记忆和应用。

3.日常活动短语的正确运用。

教具学具准备

1.星期的卡片。

2.日常活动的图片。

3.录音机及教学录音带。

4.黑板和粉笔。

教学过程

1.导入

??利用星期的卡片复习上一单元的内容。

2.新知识呈现

??展示日常活动的图片，引导学生学习新的短语。

??通过录音机播放教学录音，让学生听并跟读。

3.练习

??进行听、说、读、写的练习，巩固新知识。

4.实践应用

??学生分组，模拟日常对话，练习将来时态。

??布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计

1.星期的单词及将来时态的构成。

2.日常活动的短语。

作业设计

1.完成课本上的练习题。

2.写一篇关于自己一周活动的日记。

课后反思

本节课的教学内容较为简单，学生能够较快地掌握。在教学过程中，通过图片和录音的辅助，学生能够更好地理解和记忆新的短语。在实践应用环节，学生分组进行模拟对话，提高了他们的口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对将来时态的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于教师来说，如何有效地解决这些难点，提高学生的学习效果，是教学过程中需要重点关注的问题。在本文的教案中，教学难点包括将来时态的构成和使用、星期单词的记忆和应用、日常活动短语的正确运用。下面，我将针对这些教学难点进行详细的补充和说明。

我们来详细说明将来时态的构成和使用。将来时态是英语中表达未来将要发生的动作或状态的一种时态。它的构成主要有三种形式：will+动词原形、begoingto+动词原形、现在进行时态。对于四年级的学生来说，理解和掌握这三种形式可能有一定的难度。因此，在教学过程中，教师可以通过具体的例子，让学生明白这三种形式的用法和区别。例如，通过展示一张游泳的图片，教师可以说：“OnMonday,Iwillgoswimming.”“OnTuesday,Iamgoingtogoswimming.”“OnWednesday,Iamswimming.”通过这种方式，学生可以直观地理解将来时态的用法。

我们来看星期单词的记忆和应用。星期单词是英语学习的基础，但对于小学生来说，记忆这些单词可能存在一定的困难。为了帮助学生记忆，教师可以采用一些记忆策略，如联想法、歌曲法等。例如，教师可以将星期单词编成一首歌曲，让学生在唱歌的过程中记住这些单词。同时，教师还可以设计一些游戏活动，让学生在游戏中运用这些单词，从而加深他们的记忆。

再次，我们来看日常活动短语的正确运用。日常活动短语是描述我们日常生活中的活动的一种表达方式。在本单元中，学生需要学习一些与游泳、跑步、打篮球等日常活动相关的短语。对于学生来说，如何正确地运用这些短语可能是一个难点。为了帮助学生掌握这些短语，教师可以通过图片、动作等多种形式进行教学。例如，教师可以展示一张游泳的图片，然后引导学生说：“OnMonday,Iwillgoswimming.”通过这种方式，学生可以直观地理解并运用这些日常活动短语。

在解决了教学难点之后，教师还需要关注学生对于这些知识点的掌握程度。因此，在教学过程中，教师需要不断地进行反馈和评估，了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行教学调整。同时，教师还可以设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学难点是教学中需要重点关注的地方。对于将来时态的构成和使用、星期单词的记忆和应用、日常活动短语的正确运用这些难点，教师需要采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要关注学生的学习情况，进行及时的反馈和评估，以提高教学效果。

将来时态的构成和使用

1.直观教学法：使用时间线或日历等视觉辅助工具，展示未来将要发生的活动，让学生理解将来时态的概念。

2.情境模拟：创造真实的情境，如计划周末活动，让学生在情境中自然地使用将来时态。

3.故事讲述：通过讲述包含将来时态的故事，让学生在听故事的同时学习将来时态的用法。

4.互动练习：设计小组活动或