一年级下数学教案-两位数加整十数、一位数（不进位）练习课-苏教版.docxVIP

一年级下数学教案：两位数加整十数、一位数（不进位）练习课苏教版

教学目标

1.让学生理解并掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学内容

本节课的教学内容主要是两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。具体包括：

1.两位数加整十数的计算方法。

2.两位数加一位数（不进位）的计算方法。

3.相关的练习题目。

教学重点与难点

教学重点是让学生掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。教学难点是如何让学生在理解计算方法的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学PPT等。

学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：通过讲解相关的数学故事或者实际问题，引起学生对本节课内容的兴趣。

2.讲解：详细讲解两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，通过例题进行演示。

3.练习：让学生进行相关的练习题目，巩固所学知识。

4.讨论与交流：让学生分组讨论练习题目，互相交流计算方法，提高学生的合作交流能力。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点和难点。具体包括：

1.两位数加整十数的计算方法。

2.两位数加一位数（不进位）的计算方法。

3.相关的练习题目。

作业设计

作业设计要注重巩固学生对本节课所学知识的理解和掌握。具体包括：

1.练习题目：让学生完成相关的练习题目，巩固所学知识。

2.实际问题：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

课后反思

1.教学效果：学生对本节课所学知识的理解和掌握情况。

2.教学方法：教学方法是否适合学生的认知特点，是否能够提高学生的学习兴趣。

3.教学内容：教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

教学过程详细补充

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。可以通过一个简单的数学故事或者生活实例来引入本节课的主题。例如，可以讲述一个小明去超市购物，他买了35元的文具和10元的零食，需要计算总共花费了多少钱的故事。这样的故事能够让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。

2.讲解

讲解环节是传授新知识和技能的关键步骤。在这一环节中，教师应该详细讲解两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，并通过例题进行演示。讲解时要注意用词准确、逻辑清晰，确保学生能够理解并掌握计算方法。

为了加深学生的理解，教师可以通过动画、图表或者实物展示等方式，直观地展示计算过程。例如，可以使用小棒或者计数器来表示数字，让学生亲自动手操作，从而加深对计算方法的理解。

3.练习

练习环节是巩固新知识和技能的重要步骤。在这一环节中，教师应该设计一些有针对性的练习题目，让学生独立完成。练习题目的难度应该适中，既能够巩固所学知识，又不会让学生感到过于困难。

在学生完成练习题目的过程中，教师应该巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行讲解和讨论，帮助学生克服困难。

4.讨论与交流

讨论与交流环节是培养学生合作交流和问题解决能力的重要步骤。在这一环节中，教师应该组织学生进行分组讨论，让他们互相交流计算方法，并共同解决一些实际问题。

教师可以设计一些小组活动，例如“数学接龙”、“计算比赛”等，让学生在游戏中学习和交流。通过这些活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养合作精神和团队意识。

教学过程的重要性

教学过程的实施策略

1.导入环节的实施策略

在导入环节，教师应该选择与学生学习生活密切相关的情景，以引起学生的共鸣。例如，可以使用学校举办的运动会作为背景，提出问题：“小明参加了100米赛跑，他用了25秒完成比赛。如果他还参加了跳远比赛，跳远用了10秒，那么他总共用了多少秒来完成这两项比赛？”这样的问题不仅与学生的生活经验相关，还能够激发学生的好奇心和解决问题的欲望。

2.讲解环节的实施策略

3.练习环节的实施策略

在练习环节，教师应该提供不同层次的练习题目，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计基础练习、提高练习和挑战练习。基础练习旨在巩固基本计算方法，提高练习旨在加深对计算方法的理解，挑战练习则旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。教师应该鼓励学生根据自己的实际情况选择练习题目，并在完成后进行自我检查。

4.讨论与交流环节的实施策略

在讨论与交流环节，教师应该鼓励学生积极表达自己的观点，并倾听他人的意见。教师可以设计一些小组活动，如“问题解决工作坊”，让学生在小组内共同解决一个数学问题，并分享解决方案。这样的活动不仅能够培养学生的合作能力，还能够提高学生的表达能力和倾听能力。

教学过程的评估与反馈

教学过程的评估与反馈是提高教学质量的重要手