五年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 She didn’t have a television.∣外研版（三起）.docxVIP

五年级下册英语教案Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.∣外研版（三起）

教学内容

本课为外研版五年级下册英语教科书Module1Unit2的内容，主题为“过去的习惯和生活方式”。通过本课的学习，学生将能够理解并运用一般过去时态描述过去的行为习惯和生活方式，并能听懂、会说、会读本课的关键句型：“Shedidn’thaveatelevision.Shedidn’thaveaphone.Shedidn’thaveawashingmachine.Butshehadablackboard.”。

教学目标

1.知识目标：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去的行为习惯和生活方式。

2.技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键句型。

3.情感目标：通过学习本课，学生能够体会到生活方式的变化，培养对生活的热爱和积极态度。

教学难点

1.一般过去时态的运用。

2.本课关键词汇和句型的理解和运用。

教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、录音机、教学卡片。

2.学具：教科书、笔记本、彩色笔。

教学过程

一、导入

1.利用图片或视频，展示过去的生活方式，引导学生回顾和讨论过去的生活方式。

2.提问：“Doyouknowwhatlifewaslikeinthepast?”，引导学生回答。

二、新课展示

1.利用PPT展示本课的关键句型，并引导学生跟读。

2.利用教学卡片，展示本课的关键词汇，并引导学生跟读。

3.通过讲解和示例，解释一般过去时态的用法。

三、课堂练习

1.听录音，完成课本练习。

2.分组讨论，用一般过去时态描述过去的生活方式。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并指导。

四、巩固提高

1.利用PPT展示一些过去的物品，引导学生用一般过去时态描述这些物品。

2.学生自主练习，用一般过去时态描述过去的生活方式。

2.学生对本课的学习进行自我评价。

板书设计

1.关键句型：Shedidn’thaveatelevision.Shedidn’thaveaphone.Shedidn’thaveawashingmachine.Butshehadablackboard.

2.关键词汇：television,phone,washingmachine,blackboard。

3.一般过去时态的用法。

作业设计

1.完成课本练习。

2.用一般过去时态描述过去的生活方式。

课后反思

通过本课的教学，我发现学生在理解一般过去时态的用法上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，我也发现学生对过去的生活方式非常感兴趣，这为我的教学提供了一些新的思路和方法。在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

重点关注的细节是“一般过去时态的运用”。

教学难点

1.一般过去时态的运用：这是本课的核心语法点，学生需要理解并能够在实际语境中正确运用一般过去时态。这包括对动词过去式的变化规则、句型结构以及时间标志词的掌握。

教学过程

一、导入

1.图片或视频展示：通过展示过去的家庭生活场景，如使用老式电话、黑白电视等，激发学生对过去生活方式的好奇心。

2.讨论：引导学生分享他们对过去生活方式的了解，如“Doyouknowwhatlifewaslikeinthepast?”，让学生用自己的语言描述，为引入一般过去时态做铺垫。

二、新课展示

1.PPT展示句型：通过PPT展示本课的关键句型，如“Shedidn’thaveatelevision.”，并解释其含义。

2.教学卡片：使用教学卡片展示本课的关键词汇，如“television,phone,washingmachine”，并引导学生跟读，确保学生能够正确发音和理解单词。

3.一般过去时态讲解：通过讲解和示例，解释一般过去时态的用法，包括动词过去式的变化规则、句型结构以及时间标志词的使用。

三、课堂练习

1.听录音练习：播放录音，让学生听懂并跟读关键句型，加强对一般过去时态的理解。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们用一般过去时态描述过去的生活方式，如“Shedidn’thaveaphone.”，鼓励学生互相交流，提高口语表达能力。

3.汇报讨论成果：每组选派一名代表进行汇报，教师对学生的表现进行点评和指导，纠正发音和语法错误。

四、巩固提高

1.PPT展示物品：利用PPT展示一些过去的物品，如“blackboard”，引导学生用一般过去时态描述这些物品，如“Shehadablackboard.”。

2.自主练