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认识角课件设计：杨玉侠
认识角教材教材分析教学目标教学重点与难点教法和学法教学程序板书设计
教材分析
教材采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角。它是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的，同时也是为以后学习长方形、正方形、三角形等几何图形特征知识打下基础。
教学目标1、结合生活情境直观认识平面图形中的角。2、学会比较角的大小。3、培养学生动手操作能力。教学重点与难点
通过动手实践直观认识角，知道角的大小与什么有关。
教法直观情景教学法演示操作法自主探究法学法找角说角做角
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
(1)()(2)()(3)()(4)()(5)()判断：下面图形是不是角，如果是画“√”不是画“X”，并说说为什么？幻灯片14奖励慧眼识角巩固新知
数一数下面图形中各有几个角？
说出下面各图中的角哪些是锐角，哪些是直角，哪些是钝角。说一说
总结：小小角，真简单，一个顶点两条边。角的大小好比较，开口大角越大，开口小角越小，我们一定要记牢。
谢谢！
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