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小学数学精品教案
《练习十五》教学设计
一、教学内容
练习十五
二、教学目标
（一）进一步巩固用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。
（二）进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。
（三）在解决问题中获得成功的快乐，提高学生解决问题的能力。
三、重点难点
重点：运用有余数除法的知识解决实际问题。
难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。
四、教具学具
课件。
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们，今天我们继续研究有余数的除法在生活中的应用，看一下有余数的除法可以帮助我们解决哪些问题？
（二）探究体验，经历过程
师：我们都知道一个星期有7天，你知道六月份有多少天吗？
生：六月份有30天。
师：谁能算出六月份有几个星期？还多几天？（课件出示：教材第6题六月份的月历）
生：这实际是求30里面有几个7，还余几，其实就是有余数的除法，30÷7＝4（个）……2（天），所以有4个星期，还多2天。
师：如果老师告诉你，这个六月份有5个星期六和星期日，你知道这是怎么回事吗？
生：这就说明余下的这两天是星期六和星期日，也就是说如果我们把一个星期看作一组数据的话，这组数据的第一天就是星期六，第二天是星期日。
师：那你能知道6月1日会是星期几吗？
生：刚才说把一个星期看作一组数据，这组数据的第一天是星期六，也就说明6月1日会是星期六。
师：实际验证一下，看是否正确。
学生在小组里讨论验证，教师巡视了解情况后，集体订正。
【设计意图：尽量放手让学生自主探索，使学生在探究中不断提高认知水平，提升自主学习能力和迁移能力，努力做到“举一反三”】
（三）课末总结，梳理提升
师：同学们，跟大家说一说你们今天的收获吧。
（四）课堂作业新设计
A类
育红小学二年级（1）班有46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要租多少辆车？
（考查知识点：有余数的除法；能力要求：能运用有余数的除法解决简单的实际问题）
B类
一根丝带长50分米，捆一个大礼品盒用去了12分米，剩下的丝带还够捆（）个小礼品盒。
A.6B.5C.4D.3
（考查知识点：有余数的除法；能力要求：运用有余数的除法解决简单的实际问题）
六、板书设计
练习
（1）30÷7＝4（个）……2（天）
（2）6月1日是星期六
七、教学反思
我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的接受，还是主体的主动建构。所以在教学中需要教师讲得少，学生说得较多。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果说出来，有利于培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间。
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