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国家开放大学电大专科《现代教育思想》2023

期末试题及答案（试卷号：2080）

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2023期末试题及答案（试卷号：

2080）一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．当前在学校教育中

特别要强调培养学生理解人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。

2．在科技经济社会迅速变革和发展的今天，现代教育思想建设越来越需要面

向未来进行教育理论创新和观念创新。

3．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史

延续和积淀，它是教育思想建设的历史前提和现实基础。

4．创新精神和创新人才的培养是知识经济对教育提出的新使命。现代科学技

术的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。

二、筒答题（共4题，每题10分，共40分）5．试说明现代教育思想的功

能。

答：教育思想的功能是适应人们的教育需要，对教育实践和教育事业的发展

所发挥的作用。

（4分）现代教育思想的功能包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控

功能、评价功能和反思功能（6分）。

6．简述科学素养的成长规律。

答：科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的

（6分）。科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神

的（4分）。

7．简述现代人应具备的素质特征。

答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、

计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。

（每点2分，满分可只答5点）8．简述满足所有人学习需求的含义。

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答：从长远看，通过全民教育，解决困扰人类的三大问题（即环境恶化、人

口膨胀、资危机），让人类走上可持续发展的道路（6分）；而近期韵目标在于要

解决1亿多儿童的失学问题和9亿多成人文盲的脱盲问题，要关注妇女教育和特殊

人群教育，创造和谐世界的新文明。

（4分）三、案例分析^p题（共2题，每题15分，共30分）

9．请就下述案例材料的内容，就作者的看法发表你的意见，并回答：为什么我国

学生和老师的关系总会出现这种不和谐的现象呢？[案例材料]让全班学生

下跪的丑剧为何一再上演某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发

被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任竟以全班下跪为惩罚。这位20岁不到的班

主任面对采访还振振有词：“我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪，只有腿

跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，我是想教育好他们。”记得小时

候我爱动弹、好捣蛋，于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子……

这些在我身上一样没落下，可再怎么打成绩也不见提高。被父母打急了还能一抹眼

泪仰天狂啸：再打我告你们！但被老师打可就只能低眉顺眼、忍气吞声了，老师的

职责不就是管教学生吗？一日为师终生为父，打也白打。后来上了大学就开始觉得

这事有点不靠谱。

上述材料中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻

辑背后的错误却是致命的，体罚不是、也绝不能成为教师教学中的充分必要条

件。我们俗语所说“不打不成器”，潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一

心向学，可是这种父权封建传统遗留下的残渣早巳被现代价值观冲击得支离破碎，

尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难？近些年来，因为老师体罚殴打中学

生使得有些孩子不堪其辱而自杀的案例不胜枚举，究其根就在于有些老师依旧把自

己放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们不妨学学尊重，学学

宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少些暴

力，少些仇恨。人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。

答：许多东方国家的历史上都曾经比较公认“体罚对于学生成长具有相当的

好处”，这和封建专制文化有着必然的联系。因而，长期以来，我国不少地方仍然

存在各种体罚或者变相体罚学生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践还