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前掷实心球教学教案（通用11篇）

前掷实心球教学篇1

学习内容分析：教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们

切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐

于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式，来激发调动

学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过

“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确

动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活

动的良好兴趣。

教学目标：

1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，

主动参与活动的兴趣；

2、通过“游戏”的方式，了解掷实心球的基本要领：要注重肩上

屈肘的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高

度、速度与掷实心球远近的关系；

3、通过系列掷实心球活动，发展学生良好的掷实心球能力和活动

能力

教学重点及解决措施：

重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，

帮扶。

教学难点及解决措施：

难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。

思路：

1、设计情景

2、导入课题

3、示范

4、练习

5、游戏

6、小结

7、反馈

设计理念：引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主

动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时

进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学准备：

1、使用方式:直接练习

2、使用效果：创设情境，激发兴趣

教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，现在上课了……

师：上课之前，我们来玩一个有趣的游戏（抛气球）！老师告诉

大家比赛的规则，想看看谁抛得最远……

（让学生以小组为准，老师巡视）

（兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃

跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教

学中，从而成为课堂的主人）

二、体验→探索→感悟

师：刚才你们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我

们可以进行正式掷实心球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一

比，看谁的掷得最高最远……

（学生至各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参与各组活

动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的掷实心球方法）

师：想掷得最高最远！那么怎样才能掷得最高最远呢？（学生七

嘴八舌地回答）对了，得掌握好的掷实心球技巧才行！下面老师把刚

才掷实心球表演时看到的几种方法模仿给大家看，请大家看看哪种掷

实心球方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢

速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法，

让学生对比寻找总结正确的掷实心球方法，师生共同归纳肩上屈肘、

注意出手角度和速度的掷实心球的方法）

师：好了，大家都知道了怎样去掷实心球，接下去各小组回各自

区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！

（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养

团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在

学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的

角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、

对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义）

三、提高→巩固→展示

师：各小组表现得真棒！现在我宣布掷实心球训练圆满完成，接

下去我们该进行演习了……

（通过比赛形式学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不

觉中，学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高）

四、轻松愉快、交流分享

师：下课了，学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋

溢着成功和喜悦。

在这节课中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然

是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想。

我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的

空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、

成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。

前掷实心球教学教案篇2