初中艺术_沪教版(音乐)_八年级上册_第二单元 自然——孕育艺术的乳汁_第五课 大海_高巧云_第一课.pdfVIP

《大海》单元教学设计

【教材选择】

本单元内容选自上海市初中艺术《音乐》（试用本）教材八年级第一学期

【执教班级】上海市青浦区毓秀学校八年级2班

【执教教师】上海市毓秀学校高巧云

【教材分析】

一、单元设计说明

本单元是上海市初中《艺术》（上教版）八年级第一学期第二单元《自然—

—孕育艺术的乳汁》中的第五课。从教学素材的呈现来看，这一单元的主要内容

是欣赏《大峡谷组曲》中的《日出》、德彪西交响诗《大海》中的第一乐章，这

些作品十分优秀、描绘性很强，易被学生接受。还选取了以体现各门艺术的结合，

让学生认识到艺术门类是相通的。如《平静的海洋与幸福的航程序曲》、《春江花

月夜》、《秋湖月夜》。学唱歌曲《鼓浪屿之波》、舞蹈《小溪江河大海》，音乐

与诗歌以及器乐吹奏南斯拉夫民歌《深深的海洋》。

通过对第一单元《生活——创造艺术的源泉》的学习，学生对艺术来源于

生活但不是被动的反映生活，是经过艺术家加工制作融入了思想感情创作的，又

高于生活的这些艺术的本质特征有了较为深刻的认识。本单元《自然——孕育艺

术的乳汁》的学习，选取了几组以描写自然为主题的艺术作品，如辉煌的太阳、

宽阔的大海、迷蒙的月光等，旨在使学生感性的知道，音乐、艺术如何表现自然

的美，体验到艺术的美与自然的和谐与统一；同时又选取了几首寓意更为深刻的

代表作品，如歌曲《我的太阳》《鼓浪屿之波》音乐舞蹈史诗《东方红》等，旨

在引导学生进一步了解艺术作品内在的丰富情感和表现力。

对于初中八年级学生爱思考，感情丰富，对新事物有着强烈的求知欲，对音

乐艺术活动有着浓厚的兴趣。虽然学生的欣赏及歌唱能力有参差，对音准、节奏、

情绪的把握与表现力存在一定差距，但他们已形成相互倾听的默契，具备齐唱的

能力。本课以《大海》这一主题展开，始终以情感为抓手，以情感人，以美育人，

将歌唱教学与情感激发紧密结合起来，为学生营造一个情、境交融的音乐氛围，

既注重歌唱技巧的提升，又注重情感内涵的挖掘。

因此，本课的教学设计思路是：

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本课设计分三课时实施教学，第一课时第二课时第三课时

本课为第二课时，主要围绕复习欣赏《海上的早晨到中午》、歌曲《鼓浪屿

之波》的学习展开教学，在聆听、歌唱中感受歌曲表现的意境，体会歌曲蕴含的

情感内涵，激发学生的爱国主义情怀。引导学生通过聆听、想象联想，运用听觉

与联觉的有机结合的方式，帮助更好地理解器乐作品的音乐形象，体验作品内在

的丰富情感；引导学生通过朗读、分析歌词、了解歌曲的时代背景和作曲家的创

作意图，学唱歌曲，能用较为恰当的词语概括自己对作品的理解，并尝试有感情

地演唱和表现歌曲。本课时意图在第一课时学生对“艺术作品对大海的描绘”有

了感性认识的基础上，在欣赏、歌唱、朗诵等艺术实践活动中，体会音乐作品中

作者寄予大海的深深情怀——思乡之情，提升对大海的情感，激发学生盼望祖国

早日统一的爱国情怀。

二、单元教学目标

1.了解德彪西、门德尔松的作品，体验到艺术的美与自然的和谐与统一，明

确两位作曲家的作品在世界艺术文化中的重要价值，体验音乐的美感，形成热爱、

珍视大自然的思想感情。

2.在欣赏、学唱、对比、研讨、探究、创编等学习活动中，感受作者所表达

的大自然的美好景色，初步尝试用各种艺术形式表现大自然的景色。

3.感受了解音乐作品表现自然景色的手法；满怀深情地唱好《鼓浪屿之波》，

了解并熟记音乐主题片段。

三、单元教学内容及课时安排

本单元主要选取了几组以描写自然为主题的艺术作品，如辉煌的太阳、宽阔

的大海、迷蒙的月光等，旨在使学生感性的知道，音乐、艺术如何表现自然的美，

体验到艺术的美与自然的和谐与统一

预计三课时完成：

课时安排教学内容教学要求

内容1：欣赏《海上的早晨到中午》初步感受各音乐要素在作品中

第一课时

2：欣赏舞蹈《小溪江河大海》的变化发展；在体验的基础上，

大海主题

作业：以小组为单位，根据要求搜集德引导学生对不同艺术形式的《大