初中美术课题研究开题报告精选.pdfVIP

提高学生的审美能力是初中美术教学的重要任务。而作

为其主要课业的欣赏教学，由于传统授课形式和教学方法的

束缚及教学条件的制约。下面是我们带来的初中美术课题研

究开题报告，希望能让大家有所收获！

一、课题名称

?初中美术欣赏课教学方法的探究?课题编号为

YA125YWX-3105

二、课题提出的背景

“欣赏〞作为美术新课程中的一个学习领域，在初中美

术课程中占有一定的比重，但在实际教学中往往被老师无

视，一方面，欣赏课内容多，涉及面广，如何把握美术欣赏

教学的方法，教师往往缺乏正确的认识；另一方面，学生原

有的知识储藏不够，往往对欣赏课兴趣不浓，课堂参与少。

具体说来，在目前美术欣赏教学中存在以下误区，从而导致

美术欣赏教学达不到应有的效果：

〔1〕教师引导学生进行美术作品欣赏活动的着力点不

正确。有些教师，往往以美术家的介绍、以“文学性〞的解

释、以作品的社会影响等讲述代替美术作品本身的欣赏，无

视对具体的美术作品语言、风格、审美价值的赏析；

〔2〕课堂中根本以教师讲述为主，学生很少参与讲

述，师生互动少；

〔3〕初中生对美术欣赏课兴趣不浓。

本选题旨在通过对初中美术欣赏课教学的研究，探讨美

术欣赏课教学中普遍存在的问题与缺乏，努力探索新课程理

念下的初中美术欣赏课堂教学的有效对策，加强师生互动，

切实提高美术欣赏课课堂教学成效。

三、课题研究的意义

随着教育教学改革的不断深化，培养音、体、美全面开

展的人才，一直是教育教学的目标所在。素质教育的提倡又

一次为其搭建了跳跃平台。要完成上述目标，就要上好美术

欣赏课，也就是美术欣赏课的意义所在。美术欣赏课的意义

在于不仅能提高同学们对美术欣赏课的兴趣，而且也便于对

美术作品的理解，还可以加强与学科之间的联系和知识面的

扩大。美术鉴赏课的意义和重要性，能够培养健康的审美情

趣，陶冶情操，完善学生的知识修养支持。

四、课题研究的理论依据

〔1〕现代学习理论

建构主义学习理论为建构有利于培养学生创新精神和实

践能力的新教学模式提供了理论依据。以皮亚杰为代表的建

构主义学习理论认为，知识是个体与环境在交互作用的过程

中逐渐建构的结果。儿童在不断与环境的接触中建构知识和

行为策略。在教育教学过程中，学生的学习活动是一个能动

的建构过程。在这个建构过程中，一方面学生受个人兴趣、

需要以及外部环境的推动表现为主动性和选择性；另一方面

受本人原有知识经验、思维方式和情感品质等制约，在对信

息的内部加工上表现为独立性和创造性。

〔2〕新课程的理念

新课程背景下的美术课程应适应素质教育的要求，面向

全体学生，以学生开展为本，培养学生的人文精神和审美能

力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良

好的根底。兴趣是学习美术的根本动力之一。应充分发挥美

术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学

方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣成为持久的情感

态度。

五、实用价值

〔1〕有利于提高素质教育实施水平，为全面提高学生

的素质效劳，为学生终身开展效劳。

〔2〕有效开展学生的审美能力，以及应用语言、文字

等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和

理解，形成健康的审美情趣。

〔3〕促进教师重新审视新课程改革过程中美术课堂教

学中出现的问题，通过研究使教学各要素、教学方式、教学

效果、教学流程展现等方面更优化。从而开展自我，有效促

进自身的专业成长。

感谢您使用本套资料，您可以根据您的风格和实际情况对本套资料做相应的修改，

这样才能变成属于您的东西，切勿完全照抄照搬哦，这样就失去了本套资料存在

的初心，相信您在工作和学习路上会一路高歌，完成您最初的梦想。再次感谢！