四年级上册英语教案-Unit 7 Whose is this 课时3 湘少版（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案

Unit7Whoseisthis?课时3湘少版（三起）

教学内容

本节课是四年级上册英语第七单元《Whoseisthis?》的第三课时。教学内容主要包括：复习与巩固上一课时学习的词汇和句型；学习如何询问物品的归属，并正确使用“Whoseisthis?”句型；通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语听说能力。

教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练运用“Whoseisthis?”句型询问物品的归属，并正确回答。

2.过程与方法：通过小组合作和角色扮演，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度。

教学难点

1.正确使用“Whoseisthis?”句型：确保学生理解并正确运用该句型。

2.物品归属的问答：训练学生快速反应，准确回答关于物品归属的问题。

教具学具准备

1.教材：四年级上册英语教科书。

2.多媒体：PPT展示课件，包含本节课的重点词汇和句型。

3.实物教具：各种物品模型或图片，用于模拟真实场景。

4.小组活动材料：角色扮演卡片，用于小组活动。

教学过程

1.复习导入：通过PPT复习上一课时的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：介绍“Whoseisthis?”句型，并通过实物演示和情景模拟，帮助学生理解和记忆。

3.小组活动：学生分组进行角色扮演，练习询问和回答物品归属。

4.巩固练习：通过游戏和问答环节，巩固本节课的学习内容。

板书设计

1.Unit7Whoseisthis?

2.重点词汇：列出本节课的重要词汇。

3.句型展示：“Whoseisthis?”及其回答。

4.情景模拟：画出物品和人物，展示句型的使用场景。

作业设计

1.书面作业：完成教科书上的相关练习题。

2.口头作业：与家长或朋友用英语进行物品归属的问答练习。

3.拓展作业：查找更多关于“Whoseisthis?”句型的使用例子，下节课分享。

课后反思

教学过程的详细设计

1.复习导入（约10分钟）

活动设计：通过PPT展示上一课时的重点词汇和句型，让学生快速回顾。

互动方式：教师提问，学生集体回答，或进行“快问快答”游戏，增加互动性和趣味性。

目的：巩固学生的基础知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

内容介绍：介绍“Whoseisthis?”句型，通过图片或实物展示，让学生直观理解。

情景模拟：教师创设情景，如“在教室找到一本书，询问这本书是谁的”，引导学生使用新句型。

目的：帮助学生理解并初步运用新句型。

3.小组活动（约20分钟）

活动准备：将学生分成小组，每组分配不同的物品模型或图片。

角色扮演：每个小组成员扮演不同的角色，通过询问和回答物品归属来练习句型。

教师角色：教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。

目的：通过实际操作，提高学生的口语交流能力和合作学习能力。

4.巩固练习（约15分钟）

游戏环节：“猜猜是谁的”游戏，教师描述一个物品，学生猜测物品的主人。

问答环节：教师随机提问，学生快速回答。

目的：巩固句型，提高学生的反应速度和准确性。

学生反馈：邀请几名学生分享他们的学习心得或疑问。

目的：确保学生对本节课内容的掌握，并为下一节课做好准备。

教学过程的注意事项

1.互动性：确保每个环节都有足够的师生互动和学生之间的互动，以提高学生的参与度和兴趣。

2.个性化教学：关注每个学生的学习进度和理解程度，对于学习困难的学生给予个别指导。

3.情景真实性：在情景模拟和小组活动中，尽量创造贴近学生生活的真实情景，以提高句型的实际应用能力。

4.及时反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，纠正错误，鼓励正确表现。

教学过程的深化策略

1.分层教学（约10分钟）

活动设计：根据学生的学习能力和水平，将学生分成不同的小组。每个小组分配不同难度的练习，如基础组练习简单的句型对话，提高组进行更复杂的情景模拟。

目的：确保每个学生都能在适合自己的难度水平上练习和进步。

2.角色扮演与情景模拟（约15分钟）

情景创设：设计多种日常生活中的情景，如在学校、家里或商店中找到不属于自己物品的场景。

角色分配：学生扮演不同的角色，如失主、发现者或其他旁观者。

互动交流：学生在情景中运用“Whoseisthis?”句型进行交流，解决问题。

目的：通过角色扮演，提高学生的语言实际应用能力和社交技能。

3.游戏化学习（约10分钟）

游戏设计：设计“宝藏猎人”游戏，学生需通过询问“Whos