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zicisi教学设计

ZCS姓名：丁玲一、设计意图《zcs》是义务教育课程标

准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第7课本课包括五

部分内容第一部分是三个声母z、c、s，引入本课要学的三

个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母

组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节第四部分是读词语

认字；第五部分是一首儿歌在课程改革的今天，语文教学中

要重视突出学生的主体地位，课堂教学应激发学生的学习兴

趣，培养学生自主学习的意识和习惯根据低段学生的年龄

小，注意力时间短的特点，汉语拼音教学要尽可能有趣味，

宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设

一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在语言

实践中轻松愉快地学拼音二、教学目标1、学会z、c、s三

个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写2、学

会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节3、学会zi、

ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声4、认识5个生

字，会读儿歌教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准

音，认清形，能在四线三格中正确书写2、学会zi、ci、si

三个整体认读音节，会读它们的四声教学难点：区别声母“z、

c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为

今后能正确拼读打下良好基础zuo的读音课前准备：3个声

母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片

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三、教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情我们已经在

拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？

小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比

谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母

zcs“”的发音1、学习z的读音⑴出示画面，这个小朋友会干

什么？⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写

字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读

音自由试读⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的

发音⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体

会⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙

门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，

注意读得轻短些⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小

组互读，师巡视，相机指导2、学习c的读音⑴出示画面，

这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”出示拼音卡片c，刺

猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音⑵试读

这个字母，师范读，发音方法基本与z“”相同，只是从窄缝中

挤出的气流比较强⑶学生练读，体会发音要领3、学习s的

读音⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”

出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同⑵试

读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背

接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来⑶学生练读，

体会发音要领4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，

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你讲评谁最能干呢？三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的

每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字现

在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？2、你

是怎么记的？带大家一起说当小评委说说谁记的方法好四、

拼读音节1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋

友的口诀？2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？3、

谁能用我们前面学过的方法自己拼