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;作者简介;助读资料;;;;会写字;多音字;在困难()和灾难()面前,他毫不退缩。;;同音字辨析;词语积累;1.请同学们画出朗读节奏。;2.诗中描写了红军在长征途中遇到哪些艰险经历?;1.哪两句是全诗的总纲?这两句的意思是什么?体现了红军什么精神?;从“不怕”一词你感觉到什么?“远征”“难”这两个词如何理解?;“远征”——写行程之远,时日之长。;万水千山:形容山无数,水无数,隐含困难多,艰险多。“千”和“万”是泛指,不是实指。;指导朗读;2.诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画,请你用动词加地名的方式概括。;五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。;用比喻手法言其渺小,有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。;金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。;金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。;更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。;一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神;
一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
;本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。;七律·长征(毛泽东);(1)高度的艺术概括性:
A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索,通过撷取典型场景和事例凸现长征精神;
B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实,寓情于景,情景交融(首联直接抒情除外)——“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融。
(2)本诗巧用夸张手法——颔联,体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄,体现了诗作的革命浪漫主义风格。;一、看拼音,写词语。;二、这首诗描写红军长征途中的部分场面,其中属于“点面结合”中的“点”的描写的是();三、读下面的诗句,说说诗句意思和表达的思想感情。;2.金沙水???云崖暖,大渡桥横铁索寒。;1.朗读课文,试着读出磅礴的气势。背诵课文。;比如:首联是诗的总纲,应以高昂的语调、略快的节奏朗读,以表现对红军的赞颂之情,“不怕”要读得坚定有力;“万水千山”音节略拖长,表现红军长征的漫长和艰辛;“等闲”略微舒缓。颔联开始叙述长征的经过,节奏应较首联略舒缓,“腾”“走”要读得刚劲有力,为后面蓄势,“细浪”“泥丸”不要过重,以表现红军战士不畏天险的必胜信心。;“云崖暖”“铁锁寒”语调一扬一低,声音一实一虚,节奏一松一紧,处理为对比重音。“拍”“横”可适当拖长字音。尾联展现出了美好前景,语调转高,要读得欢快、流畅,尤其是结尾的“尽开颜”三个字要一字一顿,高昂有力,形成全诗感情的最高峰。;(2)背诵课文。
这首七律诗全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。首联总领全诗,颔联承接“千山”,颈联承接“万水”。尾联描述了长征的最后历程。在熟读课文,理解课文内容的基础上,再背诵课文。;2.读一读,说说诗句的意思和表达的情感。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。;(1)绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是一颗泥丸。这句诗表现了红军将士不怕困难、勇往直前的革命乐观主义精神。;
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