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;一、案例素材筛选
案例素材的收集途径：
〔1〕直接来源〔直接经验，个人经历〕
〔2〕间接来源〔调查，了解，收集资料〕
案例素材的整理途径：
〔1〕注重事实〔2〕便于操作
〔3〕真实客观〔4〕有典型意义
〔5〕具有可读性与完整性;标题
正文
思考题
〔篇首注释、脚注、图表、附录……〕;场景〔时间、地点、原因〕
决策者、主要角色和其他角色
争端、问题和兴趣
时机与制约因素
决策〔行动〕
信息源;遵循以下标准：
〔1〕提出没有明显正确答案的问题
〔2〕确定必须解决的问题
〔3〕要求读者利用案例中的信息来解决问题
〔4〕要求读者批判地分析和思考问题，以便对问题
和潜在方案进行评估
〔5〕试图获得便于较好分析的足够信息;建构清晰的段落
写出清楚的句子〔忌讳冗长，防止误解〕
注意词义清楚的措辞
要处理好时态〔过去时、现在时〕
要树立良好的案例编写文风
用好引语〔直接引语、间接引语〕;案例的掩饰就是将案例的敏感信息加以掩盖和装饰，也就是将案例的一些资料匿名化。
案例掩饰的内容包括：
人物姓名、单位名称、经营和管理数据、某些产品、单位地点以及某些特殊的日期……;无论如何掩饰，都必须保存问题的核心局部
无论对哪类工程进行掩饰，都必须从头到尾做得彻底，以保持案例上下文的一致
无论采取什么策略，在调查采访之初，都需将涉及掩饰问题的话向提供资料的有关管理人员讲清楚
掩饰工作应在案例编写根本完成时进行
在做案例掩饰时，尽量不要将机构的名称改作甲机关、乙公司、丙学校这类抽象概念，会给读者带来不真实的感觉;讨论并评价以下案例的编写是否存在问题。
〔1〕绑架小人质事件说明了什么
〔2〕赵作海冤案〔二2〕
〔3〕政府采购案〔一2〕
〔4〕陕O牌照〔一5〕
评价自己搜集的案例，并重新按要求编写成一个标准的行政案例，作为书面作业上交。
选出全班关注度最高的前10个热点问题，各小组组长抓阄决定各自需要准备汇报的内容，汇报从第四周开始，每小组需提前一周将案例发至公共邮箱。;
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