新教材2024_2025学年高中物理第3章交流电3第1课时实验变压器的电压与匝数的关系分层作业教科版.docVIP

第三章分层作业19试验:变压器的电压与匝数的关系

A级必备学问基础练

1.(2024浙江绍兴高二期末)在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的试验中,可拆变压器如图所示:

(1)若线圈1匝数比线圈2匝数多,则线圈1导线比线圈2导线;?

A.粗一些

B.细一些

(2)下列有关说法正确的是;?

A.试验中铁芯有发热现象是由于线圈和铁芯之间绝缘不好

B.试验所用电压不超过12V,这样可以随意接触袒露的导线、接线柱

C.多用电表测量电压时先用小量程挡试测,确定范围后再选择适当量程进行测量

D.变压器原线圈相对电源而言起负载的作用,副线圈相对负载而言起电源的作用

(3)变压器的工作原理是利用了现象;试验过程中“保持原线圈匝数不变,变更副线圈的匝数,探讨副线圈匝数对副线圈电压的影响”,这是运用的方法。?

2.(2024浙江宁波效实中学高二期中)在探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系试验中,周同学采纳了如图所示的可拆式变压器进行探讨。

试验中,可拆式变压器的原线圈接“04”接线柱,副线圈接“08”接线柱,当副线圈所接电表的示数为24.0V,则原线圈所接电源电压挡位可能为。?

A.3.0VB.6.0VC.12.0VD.15.0V

3.(2024重庆八中校考高二期末)(1)为完成“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”的试验,必须要选用的是。?

A.有闭合铁芯的原、副线圈

B.无铁芯的原、副线圈

C.沟通电源

D.直流电源

E.多用电表(沟通电压挡)

F.多用电表(直流电压挡)

(2)用匝数na=100和nb=50的变压器,试验测量数据如下表,依据测量数据可推断连接电源的线圈是(选填“na”或“nb”)。?

U1/V

4.00

6.01

8.02

9.98

U2/V

1.80

2.80

3.80

4.80

B级关键实力提升练

4.物理试验课上,同学们用可拆变压器探究“变压器的电压与匝数的关系”。可拆变压器如图甲、乙所示。

(1)下列说法正确的是。?

A.变压器的原线圈接低压交变电流,测量副线圈电压时应当用多用电表的“直流电压挡”

B.可以先保持原线圈电压、匝数不变,变更副线圈的匝数,探讨副线圈匝数对副线圈电压的影响

C.变压器起先正常工作后,铁芯导电,把电能由原线圈输送到副线圈

D.变压器起先正常工作后,若不计各种损耗,在原线圈上将电能转化成磁场能,在副线圈上将磁场能转化成电能,铁芯起到“传递”磁场能的作用

(2)如图丙所示,某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上。原线圈接学生电源的沟通输出端,副线圈接灯泡。下列说法正确的是。?

丙

A.若将可拆变压器上端的横条铁芯取下,灯泡亮度将变暗

B.若提高变压器的输入电压,灯泡将变亮

C.若仅增加原线圈绕制的圈数,灯泡的亮度将保持不变

D.若仅增加副线圈绕制的圈数,学生电源的过载指示灯可能会亮起

参考答案

分层作业19试验:变压器的电压与匝数的关系

1.答案(1)B(2)D(3)电磁感应限制变量

解析(1)线圈1匝数比线圈2匝数多,电压大电流小,导线对电流的阻碍作用大,由电阻定律R=ρLS

(2)试验中铁芯有发热现象是由于铁芯在交变磁场作用下发热,A错误;为了试验平安,在试验中不行以随意接触袒露的导线、接线柱,B错误;多用电表测量电压时先用大量程挡试测,确定范围后再选择适当量程进行测量,C错误;变压器利用电磁感应原理工作,变压器原线圈相对电源而言起负载的作用,副线圈相对负载而言起电源的作用,D正确。

(3)变压器的工作原理是利用了电磁感应现象。试验过程中“保持原线圈匝数不变,变更副线圈的匝数,探讨副线圈匝数对副线圈电压的影响”,这是运用限制变量的方法。

2.答案D

解析若变压器为志向变压器,原、副线圈电压和匝数的关系为U1U2=n1n2,若变压器的原线圈接“04”接线柱,副线圈接线“08”接线柱,则原、副线圈匝数比为n1n

3.答案(1)ACE(2)na

解析(1)为了完成变压器的探究,须要运用沟通电源变压,多用电表沟通电压挡;为了让变压效果明显,须要含有闭合铁芯的原、副线圈。故选A、C、E。

(2)由表格数据可知电压表示数的比值不等于匝数比,可知该变压器不是志向变压器,由于漏磁、涡流、线圈电阻等影响,所以副线圈测量电压应当小于理论变压值,则U1为原线圈电压,连接电源的线圈是na。

4.答案(1)BD(2)ABD

解析(1)变压器的原线圈接低压交变电流,测量副线圈电压时应当用多用电表的“沟通电压挡”测量,故A错误;试验时可采纳限制变量法,先保持原线圈电压、匝数不变,变更副线圈的匝数,探讨副线圈匝数对副线圈电压的影响,故B正确;变压器起先正常工作后,通