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人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教案

教学内容：

本节课主要学习人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》。本节课是

在学生已经掌握表内除法的基础上进行教学的，通过学习有余数的除法，使学生进

一步理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法，能够正确计算有余数的除法，并

能够解决一些实际问题。

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握有余数的除法的计算方法，能够正确计算有余数

的除法，并能够解决一些实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的动手操作能

力、观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，培养学生的合作意

识和团队精神。

教学难点：

1.理解有余数的除法的概念和意义。

2.正确计算有余数的除法，并能够解决实际问题。

教具学具准备：

1.教具：课件、投影仪、教学卡片等。

2.学具：计算器、练习本、铅笔等。

教学过程：

1.导入新课

-利用课件展示一些有余数的除法的图片，引导学生观察并发现有余数的除法

的特点。

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-提问学生：你们知道什么是除法吗？你们听说过有余数的除法吗？

2.探究新知

-分组讨论：学生分成小组，每组发一张教学卡片，卡片上有一些有余数的除

法题目。学生通过小组合作，探究有余数的除法的计算方法。

-小组汇报：每组选一名代表，向全班同学汇报本组的探究成果，讲解有余数

的除法的计算方法。

-教师点评：教师对学生的汇报进行点评，总结有余数的除法的计算方法，并

强调注意事项。

3.实践操作

-学生独立完成一些有余数的除法题目，巩固所学知识。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结有余数的除法的计算方法和注意事

项。

板书设计：

1.有余数的除法的概念和意义。

2.有余数的除法的计算方法。

3.有余数的除法的注意事项。

作业设计：

1.完成练习册上的有余数的除法题目。

2.观察生活中的有余数的除法现象，并记录下来。

课后反思：

本节课通过小组合作、探究学习等方式，使学生掌握了有余数的除法的计算方

法，并能够解决一些实际问题。在教学过程中，教师注重培养学生的动手操作能力

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和逻辑思维能力，提高了学生的学习兴趣和求知欲。但在教学过程中，也发现一些

学生对有余数的除法的概念和意义理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强

指导。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的困难或障碍，对于本节课来说，理

解有余数的除法的概念和意义以及正确计算有余数的除法，并能够解决实际问题，

这两个方面是学生可能遇到的主要难点。因此，在教学过程中，教师需要重点关注

这两个方面，采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，掌握有余数的除

法。

对于理解有余数的除法的概念和意义，教师可以通过以下方式进行详细补充和

说明：

1.利用生活情境引入：教师可以通过创设一些生活情境，让学生在实际情境

中感受有余数的除法的存在，从而理解有余数的除法的概念和意义。例如，教师可

以创设一个分糖果的情境，每个学生分到一定数量的糖果，但是糖果的总数不能被

学生数整除，这时候就产生了有余数的除法。通过这样的情境，学生可以更直观地

理解有余数的除法的概念和意义。

2.利用图示和模型辅助理解：教师可以通过图示和模型来帮助学生理解有余

数的除法的概念和意义。例如，教师可以使用一些小方块或其他图形来表示被除数

和除数，通过将这些图形进行分组，来展示有余数的除法的过程。通过这样的图示

和模型，学生可以更直观地理解有余数的除法的概念和意义。

对于正确计算有余数的除法，并能够解决实际问题，教师可以通过以下方式进

行详细补充和说明：

1.逐步引导计算方法：教师可以通过逐步引导的方式，帮助学生掌握有余数

的除法的计算方法。首先，教师可以引导学生回顾表内除法的计算方法，然后引出

有余数的除法的计算方法。教师可以给出一些具体的例题，逐步引导学生进行计