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课题
比大小
所属单元
第六单元
课时
第2课时
教学
目标
1.经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。
2.通过观察、交流等方法获得分数大小比较的方法。
3.建立学生对数学的自信心。
教学
重难点
1.分母相同的分数比较大小。
2.会比较简单分数的大小。
资源
准备
班班通教学软件。
落实目标
自主调整
设计意图
【课前练算】
比一比，排一排。
（1）（）＜（）＜（）＜（）。
（2）（）＞（）＞（）＞（）。
【探究新知】
任务一：课件出示：3/4和1/4谁大？你是怎么想的？
1.小组拿出手中的正方形纸折一折，分一分，涂一涂，比一比。
2.那么3/4和1/4中间可以填什么符号，请打开教材73页填一填。
小结：把两张完全相同的正方形纸平均分成四份，表示其中的3份，也就是3个1/4，而另一张纸表示其中的一份，也就是一个1/4，3个1/4比1个1/4大，所以3/41/4。
课堂小练：完成课本练一练的第1小题的涂一涂，比一比。
任务二：给课本73页长方形涂色，说一说分母相同的分数怎么比？
生独立完成，同伴交流、集体汇报。
老师提示：可以通过涂一涂的方式比较。
小结：分母相同，分子大的分数就大。
课堂小练：练习课本练一练第2题在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。
任务三：我来出题你来比。
1.1/2和1/4哪个大？给课本73页长方形涂色，说一说分子为1的分数怎么对比？
汇报：把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，表示其中的1份，就是1/4；而一张纸平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的1份比2份中的1份少，也就是平均分的份数越多，每一份反而越少，所以1/4﹤1/2。
小结：分子相同，分母大的分数就小。
课堂小练：比一比，涂一涂课本小绿点3的图一的5/8和8/8哪个大？
【当堂检测】
完成课本练习3的画一画，涂一涂，比一比。
【拓展延伸】
比较五分之三和七分之一的大小。
【盘点收获】
同学们通过学习，你有什么收获？
出示课件3/4和1/4谁大？
过程件出示情境图。
板书
设计
《比大小》
分母相同看分子，分子大的它就大。
分子相同看分母，分母小的反而大。
作
业
设
计
课堂作业
1-2号完成课本练一练第4,5题。
3-4号学生完成第4题。
家庭作业
作
业
反
馈
课
后
反
思
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