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2016年高考语文(全国甲卷)

本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，共150分，考试时间150

分钟。

第Ⅰ卷(阅读题，共70分)

甲阅读题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说

家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，

口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，

经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。

除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和

见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适

合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，

国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。《荷马史诗》《一千零一夜》都

是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和

所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间

传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小

说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。

虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自

想象，不一定是作者亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索

居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年

不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。但是，一名水手也许要历尽千

辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数

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的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人

就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和

可流传性。与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从

事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。

就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是

故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现

他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们

会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔

下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小

说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”

如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为

“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性——他们要

摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故

事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去

了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制

约想象力的障碍之一。

(摘编自格非《塞壬的歌声》)

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()

A．讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事

讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。

B．传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则

是由作家创作加工后的游历见闻。

C．17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或

在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。

D．当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来

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源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。

解析：本题从偷换概念的角度考查理解句子的含意。原文第二段中说“除流

传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它

们的共同要素”，意思是早期小说和故事只是流传形式略有差异，本质并无太大

区别。故B项错把形式差异当本质差异，与原