人教版八年级道德与法治《依法行使权利》教学案例.pdfVIP

强化权利意识，依法行权维权——八年级道德与法治《依法行使权利》教学案例

一、学习内容与学情分析

本案例以人教版八年级道德与法治下册《依法行使权力》为主要教学内容，

“依法行使权利”是道德与法治教材第二单元“理解权利义务”中的重要内容之

一，学生通过之前对于公民基本权利的学习，已经具备、掌握了基础的权利意识

和法治意识，本课时的教学旨在深入带动学生理解依法行使权利的内涵意义，和

具体依法行使权利的方法措施。

本案例的教学目标为带领学生掌握正确行使权利和维权的方法，了解不同维

权方式的原则特点、适用范围和法律依据；通过教学，培养学生根据法定程序维

护自身权益的意识和能力，使得学生能够正确客观地对待常见的民事纠纷等，同

时增强学生的权利意识。本课教学的重点在于使得学生能够较好地理解和把握依

法行使权利的内涵与具体表现，难点在于使得学生通过科学合理的方式维权、形

成法治观念和维权观念。

二、案例过程

（一）新课导入，引导学习

课程开始，我首先向学生播放前些年重庆机场几名头等舱旅客因为自己晚

到所以阻拦飞机起飞的新闻视频；在视频播放完毕后我向学生提问：大家觉得这

几位头等舱的旅客有权利乘坐这班飞机吗，此外为了能够乘坐这趟航班这些旅客

的做法可取吗？学生听到问题后纷纷表示，头等舱的旅客在正常检票时段进行检

票后可以登机，但是即将起飞无法登机时采取这种过激方式实不可取。我肯定了

学生的回答并由此延伸：没错，在付款后享受航空服务是他们的权利，但是行使

权利要合法合规；我国的公民有着广泛的权利，但是也要依法来行使自己的权利

——那么我今天就来学一学如何依法行使权利。

我：请大家来仔细思考下列的三个问题，我们在社会生活中应该怎样正确地

行使权利？我们维护自身权利的方法都有哪些，不同维权方法都有怎样不同的特

点和依据呢？我让学生进行小组讨论，在讨论期间我进行课堂巡视，回答个别学

生的问题。在学生讨论完毕后我向学生播放一些网络主播在直播时出现反华辱华

言论，被官方媒体通报批评、全网封杀的新闻，然后向学生提问：有的网民、特

别是这些主播的“粉丝”认为这些主播被封杀是言论不自由的一种表现，那么你

们怎么看呢？学生A：我们在发表言论时要符合宪法和法律的相关规定。学生B：

这种不当言论损害了国家的整体形象和利益，理应严惩不贷。我：大家说的都很

好，那么我们应该明白，公民在行使自由和权利时，不得损害国家、社会和集体

的利益，我们在行使权利时也会有一些限制。

随后我将我国宪法对公民行使权利作出的五条限制性规定通过列表的方式

在投屏上向学生展示，让学生加以记忆和理解。在学生进行记忆之后我关闭投影，

让学生思考第一个问题：大家觉得网络主播被封杀的情况符合宪法中的哪一项限

制性规定呢？学生C：符合第五条，即中华人民共和国公民有维护祖国的安全、

荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。我：回答的很

棒！如果一个人在未经他人允许时擅自闯入别人家中，那么又违反了哪项限制性

规定？学生D：违反了第二条，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

（二）举例分析，深化理解

我：现在很多大城市的居民都喜欢在家中养宠物，比如猫啊狗啊什么的，在

一个小区就发生了宠物主人没有牵绳、狗咬伤儿童的新闻，请大家看投屏。随后

我向学生播放北京丰台区一男子在遛狗时未牵绳导致一名儿童被咬伤、同时自己

声称自己有权利养狗不牵绳的视频，并向学生提问：大家怎么看待这名狗主人的

言行呢？学生纷纷回答：“这个宠物主人的做法侵害了他人的权益，这是不可取

的。我：没错，由于主人没有牵绳，孩子的生命健康安全受到了极大的威胁；每

个人的合法权利都应该被尊重和保护，因此我们在行使权利的时候也不能够损害

他人的合法权益。

我：那么下面大家再来看一则文字案例，某地政府占用当地农村土地盖楼，

而村民以侵犯了自身的权利为理由自发集结起来在政府大楼前示威；在被新闻媒

体采访时，这些村民表示他们有游行示威的政治自由、同时没有侵害他人的权益，

因此是合法合规的。那么你们觉得这些村民的做法是合法的吗，应该怎样正确行

使权利呢？学生开始讨论，随后学生E回答：这些村民没有依照法定的程序擅自

组织示威游行，因此是不合法的。我：是的，公民要正确行使自己的权利，就应

该遵照法定的程序来进行。那么结合主播封杀、遛狗不牵绳和村民示威游行的这

几个新闻案例，你们认为公民应该怎样正确地行使权利呢？学生：我们在行使权

利和自由时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权

利；不得损害其他公民合法的自由和权利