二年级美术上册教案-《22. 会飞的娃娃》湘美 版.docxVIP

二年级美术上册教案《22.会飞的娃娃》湘美版

教学目标

知识与技能

1.学生能够运用简单的手工制作技巧，如剪、折、贴，创作出具有个性化的“会飞的娃娃”。

2.学生能够通过观察、想象，设计出娃娃的不同表情和动态，表现出娃娃飞行的场景。

3.学生能够了解和运用基本的色彩搭配知识，使作品更具艺术美感。

过程与方法

1.通过观察和讨论，学生能够理解飞行娃娃的制作步骤和设计要点。

2.学生通过实践操作，提高手工制作的技能和创造力。

3.学生通过展示和评价，学会欣赏他人的作品，并能够表达自己的创作思路。

情感态度价值观

1.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

2.通过集体创作活动，培养学生的合作精神和团队意识。

3.通过艺术创作，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。

教学内容

1.引入与启发：教师通过展示会飞的娃娃图片或实物，引导学生观察并描述其特点，激发学生的兴趣。

2.示范与讲解：教师示范制作会飞的娃娃的步骤，讲解制作技巧和注意事项。

3.实践操作：学生按照教师的示范，独立或合作完成会飞的娃娃的制作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进建议。

教学重点与难点

重点

1.学生能够熟练运用剪、折、贴等手工制作技巧。

2.学生能够设计出具有个性化的飞行娃娃。

3.学生能够正确使用色彩，使作品更具美感。

难点

1.娃娃表情和动态的设计，以及飞行场景的表现。

2.色彩搭配的技巧和创意的发挥。

教具与学具准备

1.教具：会飞的娃娃样品、示范用材料、多媒体教学设备。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。

教学过程

1.导入：通过故事或游戏，引起学生对会飞的娃娃的兴趣。

2.观察与讨论：引导学生观察会飞的娃娃的特点，讨论制作方法。

3.示范与讲解：教师示范制作过程，讲解技巧和注意事项。

4.实践操作：学生分组或独立制作，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价。

板书设计

《会飞的娃娃》

制作步骤：剪、折、贴

设计要点：表情、动态、色彩

作品展示：学生作品图片

作业设计

1.学生完成会飞的娃娃的制作。

2.家长参与评价，填写评价表。

3.学生根据评价和建议，进行作品的改进和完善。

课后反思

学生反思创作过程，记录收获和感受。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和掌握相关技能。

教学过程详细补充和说明

1.导入

故事导入：教师可以讲述一个关于会飞的娃娃的童话故事，激发学生的兴趣和想象力。例如，讲述一个善良的娃娃获得翅膀，帮助人们的故事。

游戏导入：通过飞行娃娃的扮演游戏，让学生在角色扮演中体验飞行的乐趣，为后续创作奠定情感基础。

2.观察与讨论

特点观察：教师引导学生观察会飞的娃娃的图片或实物，注意娃娃的表情、服饰、动态和色彩。

讨论环节：学生分组讨论，分享自己观察到的特点，并思考如何将这些特点运用到自己的创作中。

3.示范与讲解

制作步骤：教师分步骤示范，从剪裁底稿到折叠翅膀，再到粘贴装饰，每一步都详细讲解并演示。

技巧讲解：教师强调剪裁的准确性、折叠的整齐性和粘贴的牢固性，确保学生能够掌握基本技巧。

创意指导：教师鼓励学生发挥想象力，设计独特的娃娃表情和动态，以及创意的飞行场景。

4.实践操作

分组合作：学生可以根据自己的喜好和能力，选择独立或分组合作完成作品。

教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，提供及时的帮助和反馈，确保学生能够顺利进行创作。

安全提示：特别强调剪刀和胶水的安全使用，确保学生在制作过程中安全无忧。

5.展示与评价

作品展示：学生将自己的作品展示在教室的展览区，供其他同学和教师欣赏。

评价环节：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生从多个角度获得反馈。

评价标准：制定明确的评价标准，如创意、技巧、色彩搭配等，让学生明白评价的依据。

学生反思：鼓励学生反思自己的创作过程，包括遇到的困难、解决问题的方法以及学到的知识和技能。

教学过程管理

在教学过程中，管理好课堂秩序和学生活动是非常重要的。教师需要确保每个学生都能参与到实践中，同时保持课堂的有序和高效。

时间管理：教师应合理分配每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行观察、讨论、制作和评价。

个别辅导：对于动手能力较弱或者有特殊需求的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服困难，完成作品。

激励措施：通过表扬、奖励等方式，激励学生的参与热情和创作动力。

创新与个性化

在教学过程中，鼓励学生创新和展现个性化是提升教学效果的关键。

思维拓展：教师可以通过提问、提供多样化的材料等方式，激发学生的创新