四年级上册英语教案－Lesson 4《Is he your brother》｜科普版（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案－Lesson4《Isheyourbrother》科普版（三起）

教学内容：

本课为科普版小学英语四年级上册的第四课，教学内容围绕家庭成员的介绍展开。通过本课的学习，学生将掌握如何询问和回答关于家庭成员的问题，学会使用“Isheyourbrother?”等句型，并能够正确描述自己的家庭成员。

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握询问和回答家庭成员的句型。

2.能力目标：学生能够运用所学句型和单词进行家庭成员的介绍，提高英语口语表达能力。

教学难点：

1.正确理解和运用“Isheyourbrother?”等句型进行家庭成员的询问和回答。

2.单词“brother”、“sister”等的发音和书写。

教具学具准备：

1.教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。

2.学具：英语课本、练习本、彩色笔。

教学过程：

1.导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：利用PPT课件展示本课的主要句型和单词，引导学生跟读并模仿。

3.操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生练习使用所学句型和单词进行家庭成员的介绍。

4.巩固：通过听录音、看图说话等方式，巩固学生对所学句型和单词的掌握。

板书设计：

1.Lesson4《Isheyourbrother?》

2.主要句型：Isheyourbrother?Yes,heis.No,heisnt.

3.主要单词：brother,sister,father,mother,etc.

作业设计：

1.听力作业：听录音，跟读并模仿本课的句型和单词。

2.口语作业：运用所学句型和单词，向家人介绍自己的家庭成员。

3.写作作业：写一篇关于自己家庭成员的英文短文。

课后反思：

通过本节课的教学，学生对家庭成员的介绍有了初步的了解和掌握。在教学过程中，我注重了学生的口语练习，让他们在实际情境中运用所学知识。同时，我也发现部分学生在单词发音和句型运用方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

重点关注的细节：教学难点

1.句型“Isheyourbrother?”的理解和运用

教师需要明确这个句型的结构和用法。句型“Isheyourbrother?”是用来询问某个人是否是对方的兄弟。在回答时，如果是肯定的，可以说“Yes,heis.”，如果不是肯定的，可以说“No,heisnt.”。教师可以通过图片或实物展示，让学生直观地理解这个句型的含义。

教师可以设计一些情境，让学生在实际情境中运用这个句型。例如，教师可以让学生带来自己家庭成员的照片，然后让学生用“Isheyourbrother?”、“Issheyoursister?”等句型进行询问和回答。这样既能让学生更好地理解句型，又能提高他们的口语表达能力。

教师还需要注意纠正学生在使用这个句型时可能出现的问题。例如，有些学生可能会忘记在句型中加入“your”，或者在使用时忘记变化动词形式。教师需要及时发现并指出这些问题，帮助学生正确掌握句型。

2.单词“brother”、“sister”等的发音和书写

教师可以通过图片或实物展示，让学生直观地理解这些单词的含义。然后，教师可以引导学生观察这些单词的拼写，帮助他们记忆单词的拼写规则。

教师需要纠正学生在发音上可能出现的问题。例如，有些学生可能会把“brother”中的“th”发成“s”的音，或者把“sister”中的“s”发成“z”的音。教师需要及时发现并指出这些问题，帮助学生正确掌握单词的发音。

教师可以通过设计一些练习，让学生反复练习这些单词的发音和书写。例如，教师可以让学生听录音，跟读并模仿这些单词的发音；或者让学生做一些拼写练习，巩固他们对这些单词的记忆。

3.教学策略的运用

为了帮助学生更好地掌握教学难点，教师还需要运用一些教学策略。例如，教师可以通过分组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中运用所学知识；或者通过设计一些游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还需要给予学生足够的鼓励和肯定，让他们在学习过程中保持自信和动力。

教学难点是教学中需要重点关注和解决的问题。通过明确教学目标、设计有效的教学活动、纠正学生的错误以及运用适当的教学策略，教师可以帮助学生更好地理解和掌握教学难点，从而提高他们的英语学习效果。

在《Isheyourbrother?》这一课中，教学难点的详细补充和说明如下：

1.句型“Isheyourbrother?”的理解和运用

引入真实语境：教师可以创设一个真实的场景，比如一个家庭聚会，让学生在情境中自然地使用这个句型。例如