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《造型的表现力》教案1-第1课造型的表现力-初二上册美术（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《造型的表现力》教案1-第1课造型的表现力-初二上册美术（人教版）

教学内容分析

《造型的表现力》是初二上册美术课程的第1课，旨在引导学生探索和理解造型在艺术创作中的重要性。本节课的主要教学内容包括：1）了解造型的基本元素，如线条、色彩、形状等；2）学习如何通过这些基本元素来表现物体的立体感和空间感；3）探索不同的造型技巧和表现方法，提高学生的艺术表现力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解造型的表现力，并将其运用到实际的艺术创作中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）提高学生的审美素养，使学生能够理解和欣赏各种艺术形式的美；2）培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生通过尝试不同的造型技巧和表现方法来创作出具有个性和独特性的艺术作品；3）培养学生的观察力和表现力，使学生能够通过细致的观察和深入的思考来表现事物的内在精神和情感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解艺术的本质和价值，提高自己的艺术修养和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握造型的基本元素，理解如何通过线条、色彩、形状等来表现物体的立体感和空间感。具体重点如下：

（1）了解线条、色彩、形状等造型元素在艺术创作中的作用；

（2）学习如何运用透视原理来表现空间感和立体感；

（3）掌握不同的造型技巧和表现方法，提高艺术表现力。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握透视原理以及如何将其运用到实际的艺术创作中。具体难点如下：

（1）透视原理的理解：学生需要理解近大远小、平行线汇聚等透视现象，并能够运用这些知识来表现空间感和立体感；

（2）透视图的绘制：学生需要掌握如何绘制透视图，包括一点透视、两点透视和三点透视等；

（3）将透视原理应用于艺术创作：学生需要学会如何将在透视图中学到的知识应用到实际的绘画和雕塑创作中，以提高作品的艺术表现力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用多媒体教学，如幻灯片、视频等，直观地展示透视原理和实例，帮助学生更好地理解；

（2）通过示范和讲解，引导学生掌握透视图的绘制方法；

（3）提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中运用透视原理，提高艺术表现力。

教学资源

软硬件资源：

1.画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料；

2.雕塑泥、雕塑工具等雕塑材料；

3.投影仪、白板、展示台等展示设备；

4.计算机、投影仪等多媒体教学设备。

课程平台：

1.人教版初二上册美术教材；

2.教学课件和教案；

3.网络教学资源，如艺术欣赏、创作技巧相关视频和文章。

信息化资源：

1.艺术创作软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等；

2.网络教学平台，如学校教学管理系统、班级微信群等；

3.在线艺术社区和论坛，如豆瓣艺术、知乎艺术等。

教学手段：

1.讲授法：讲解造型元素、透视原理和表现方法；

2.示范法：展示绘画和雕塑创作过程，引导学生模仿和实践；

3.练习法：布置课后作业，让学生独立创作，提高艺术表现力；

4.互动法：组织学生相互评析、讨论，促进交流和合作；

5.媒体辅助法：运用多媒体设备，展示作品和教学资源，丰富教学手段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《造型的表现力》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是造型的表现力吗？它在艺术创作中有什么重要性？”

展示一些关于造型表现力的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍造型的基本概念和表现力的含义，为接下来的学习打下基础。

2.造型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解造型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解造型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍造型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.造型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解造型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的造型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解造型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际艺术创作的影响，以及如何运用造型技巧来表现事物的立体感和空间感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与造型表现力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

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