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人教版鄂教版三年级上册科学教案设计

教学目标：

1.了解生活中的一些生物体，如植物、动物和微生物，并能正确

区分它们。

2.了解生物体的数量和多样性。

3.通过实践活动，培养学生的观察和思维能力。

4.培养学生的合作能力和探究精神。

教学重点：了解生活中的一些生物体，如植物、动物和微生物，

并能正确区分它们。

教学难点：培养学生的合作能力和探究精神。

教学准备：

1.PPT课件：展示一些生物体的图片，如植物、动物和微生物。

2.生物体模型：如塑料花、塑料动物等。

3.实验用具：放大镜、显微镜等。

教学过程：

Step1:导入新课

1.教师向学生展示一幅包含植物、动物和微生物的图片，让学生

观察，然后询问学生这些图片中有哪些生物体。

2.学生回答后，教师引导学生思考这些生物体有什么共同之处和

不同之处。

Step2:引导探究

1.教师将生物体模型分发给学生，让学生自由探究、观察和摆弄，

并询问学生这些模型可以分为哪几类。

2.学生回答后，教师带领学生进行分类总结，将模型分为植物、

动物和微生物三类。

Step3:学习新知

1.教师向学生介绍植物、动物和微生物的基本特征和常见代表，

例如：植物可以通过光合作用进行自养，动物需要摄取食物进行生活

活动，微生物只能在显微镜下观察到。

2.教师通过PPT展示植物、动物和微生物的图片，并进行简单的

解释和说明，让学生对这些生物有一个初步的了解。

Step4:实践活动

1.教师组织学生进行一个有趣的实践活动：观察生物。

2.教师将一些常见的生物体放在透明的容器里，如昆虫、淡水藻

等，让学生借助放大镜或显微镜进行观察，并让学生用自己的话描述

所观察到的生物体。

3.学生观察完毕后，教师组织学生一起讨论他们观察到的生物体，

并总结生物的数量和多样性。

Step5:归纳总结

1.教师引导学生总结本节课所学的内容，并进行知识点的归纳总

结，如：植物是自养生物，动物是摄取食物生活的生物，微生物只能

在显微镜下观察。

2.教师结合学生的观察实践经验，提问和引导学生思考：我们周

围的生物体有哪些？它们分为哪几大类？

Step6:小结与延伸

1.教师带领学生对本节课的学习进行小结，对不清楚的地方进行

解答。

2.发放教师精心准备的习题册，让学生进行课后习题的巩固复习。

3.提醒学生，可以利用课余时间观察周围的生物体，培养对生物

的兴趣。

Step7:作业布置

1.布置作业：让学生设计一个小实验，观察植物通过光合作用制

造氧气的过程。

2.提示学生可以使用适量的水，一个植物和一个密闭的容器进行

实验。

Step8:结束语

1.教师对学生本节课的表现进行肯定和鼓励，激发学生爱科学、

学科学的热情。

2.教师预告下节课内容。

教学反思：

通过本节课的设计，我希望能够培养学生观察和思维能力，通过

实践活动促进学生的探究精神和合作能力的发展。同时，通过植物、

动物和微生物的分类，让学生初步了解生物的数量和多样性。在实践

活动环节，我将提供透明容器和生物体供学生观察，并引导学生进行

思考和描述，以培养学生的观察和描述能力。同时，通过观察实践，

学生可以更加直观地了解生物的分类和特征。此外，通过小结与延伸

环节，我将设计一些引导性问题，让学生思考生物体的分类和数量，

以巩固他们的理解。总的来说，在课堂教学中，我将注重培养学生的

实践能力和思维能力，使他们能够主动地参与学习并获得积极的学习

体验。