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二年级上册数学第八单元数学广角教案

二年级上册数学第八单元数学广角教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学

活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编

为大家收集的二年级上册数学第八单元数学广角教案，仅供参考，欢

迎大家阅读。

二年级上册数学第八单元数学广角教案1

教学目标：

1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实

际观察和推算，体验1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1

平方千米的表象;知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识

解决一些简单的实际问题。

3.使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活

的联系，培养学生相互合作的能力。

教学重点：

1、认识公顷、平方分米的含义。掌握面积单位间的换算关系。

2、体会1公顷、1平方分米的实际大小。

教学过程：

一、组织教学

复习长方形和正方形的面积

二、出示教学目标

是师生共同读出目标，确立本节课的重点

三、教师精讲

(一)创设情境、揭示课题

1、上节课，我们知道小明搬了新家。今天，小明高兴的邀请小朋

友们到他的新家参观。点击课件：出示情境图

2、看，他们现在来到了哪儿?

3、观察画面，你发现什么?你想提出什么问题?

4、带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。

(二)认识公顷、感受大小

⑴、体育课上100米大家都跑过吗?你能想象100米有多长吗?

⑵、如果用4条100米的跑道围成一个正方形，你能计算这个正

方形的面积吗?⑶、小结：在数学中，我们把边长100米的正方形的面

积规定为1公顷，通过计算我们又知道，这样的正方形面积就是

10000平方米，那么我们就可以知道：1公顷=10000平方米

那么，你能体会这样1公顷的大小吗?

课前，我们分组请28个同学手拉手围成了一个正方形，这样围城

的正方形的面积大约是100平方米。

⑵大家都围过像照片上这样的正方形，你能体会这100平方米的

大小吗?

⑶要有多少个这样的正方形，才能拼成10000平方米呢?

⑷100个这样的正方形的面积大约是10000平方米，也就是1公

顷，现在你能想象出1公顷的大小吗?

3、生活中感受1公顷

如果大家还不能体会1公顷的大小，那么让我们走进生活中，去

找一找1公顷，再来体会1公顷的大小。

①问：你看出这是哪了吗?4、认识平方千米

⑴我们认识了1公顷有多大，还有比公顷更大的面积单位吗?

⑵小结：边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，1平方千

米可以写成1km2。

1平方千米=100公顷

三、走进生活、解决问题

导语：不知不觉，大家把所带的问题都解决了，不但认识了1公

顷有多大，还认识了平方千米，让我们一起来用这些知识，帮小明解

决一些实际问题。

小明的妈妈给小明出了这样的几道题，你能帮他填一填吗?

2公顷=()平方米50000平方米=()公顷3平方千米=()公顷90000

公顷=()平方千米

四、出示达标题

五、课后拓展、巩固应用

今天这节课你有什么收获?

小结：我们认识了几个面积单位——公顷和平方千米。

六、作业布置

课后，请你调查一下，你所居住的地方占地面积以及位桥镇的占

地面积，好吗?

二年级上册数学第八单元数学广角教案2

教材第98页的内容。

1．借鉴排列问题的学习经验，通过摆一摆、写一写、画一画等活

动找出组合数。

2．在排列问题与组合问题的对比中，感悟两类问题的联系与区别，

进一步体会解决问题的策略与方法。

3．培养学生有序、全面地思考问题的意识。

重点：经历探索最简单事物的组合数的过程。

难点：初步感受排列与组合的区别。

课件、数字卡片。

师：由