（广东版）开心英语五年级上册教案 《Unit 10》教案设计3.docxVIP

《（广东版）开心英语五年级上册教案《Unit10》教案设计3》

教学内容：

本节课为广东版开心英语五年级上册第十单元，教学内容为“家庭成员及职业”。本节课将围绕家庭成员的称谓和职业进行教学，使学生能够熟练掌握家庭成员的英语表达方式，并能够简单介绍家庭成员的职业。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如father,mother,brother,sister等，并能够简单介绍家庭成员的职业，如doctor,teacher,driver等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行家庭成员及职业的简单对话，提高英语听说能力。

3.情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：

1.家庭成员及职业的英语表达方式。

2.学生对家庭成员及职业的理解和运用。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，包含家庭成员及职业的图片和英语表达方式。

2.学生准备家庭成员照片和职业卡片。

教学过程：

1.导入

a.教师出示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的称谓。

b.学生展示家庭成员照片，用英语介绍家庭成员。

2.新课内容展示

a.教师出示家庭成员及职业的图片，引导学生用英语说出家庭成员的职业。

b.学生展示职业卡片，用英语介绍家庭成员的职业。

3.情境创设

a.教师创设情境，让学生模拟家庭成员的日常生活，用英语进行对话。

b.学生分组练习，进行家庭成员及职业的对话。

4.巩固练习

a.教师出示家庭成员及职业的图片，学生用英语说出家庭成员的称谓和职业。

b.学生分组练习，进行家庭成员及职业的对话。

b.学生分享学习心得，互相交流家庭成员及职业的英语表达方式。

板书设计：

1.家庭成员的英语表达方式：father,mother,brother,sister等。

2.家庭成员的职业：doctor,teacher,driver等。

作业设计：

1.学生用英语写一篇关于家庭成员及职业的短文。

2.学生用英语进行家庭成员及职业的对话练习。

课后反思：

本节课通过图片展示、情境创设和对话练习等方式，帮助学生掌握了家庭成员及职业的英语表达方式。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在教学难点的理解和运用方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对学生的个别辅导，提高他们的英语听说能力。同时，注重培养学生的家庭观念和职业意识，激发他们对英语学习的兴趣。

重点关注的细节：教学难点的理解和运用

一、家庭成员及职业的英语表达方式

1.家庭成员的英语表达方式：在英语中，家庭成员的称谓包括father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）等。还有其他家庭成员的称谓，如grandfather（祖父）、grandmother（祖母）、uncle（叔叔、舅舅）、aunt（阿姨、姑姑）等。学生需要熟练掌握这些家庭成员的英语表达方式，以便在日常生活和学习中进行有效的交流。

2.家庭成员的职业：在英语中，家庭成员的职业包括doctor（医生）、teacher（教师）、driver（司机）等。学生需要掌握这些职业的英语表达方式，并能够用英语进行简单的介绍。例如，学生可以说：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”（我的父亲是一名医生。他在医院工作。）

二、学生对家庭成员及职业的理解和运用

1.理解家庭成员及职业的概念：学生需要理解家庭成员及职业的概念，知道家庭成员之间的关系，以及不同职业的特点和职责。例如，学生需要知道父亲是家庭成员之一，他的职业可能是医生、教师、司机等。

2.运用家庭成员及职业的英语表达方式：学生需要运用所学的英语表达方式，进行家庭成员及职业的介绍和对话。例如，学生可以用英语介绍自己的家庭成员：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（这是我的父亲。他是一名医生。）

3.创设情境，进行家庭成员及职业的对话练习：教师可以创设情境，让学生模拟家庭成员的日常生活，用英语进行对话。例如，教师可以创设一个医生看病的情境，让学生扮演医生和病人，进行对话练习。

4.巩固练习：教师可以通过出示家庭成员及职业的图片，让学生用英语说出家庭成员的称谓和职业，巩固所学知识。教师还可以设计一些练习题，让学生用英语进行家庭成员及职业的对话练习。

三、教学策略

1.采用直观教学法：教师可以利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆家庭成员及职业的英语表达方式。例如，教师可以出示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的称谓。

2.创设情境，激发学生的学