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三年级语文教育教学工作总结6篇三年级语

文教师教学总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一

次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、

系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？

下面是我收集的三年级语文教育教学工作总结6篇三年级

语文教师教学总结，供大家参阅。

三年级语文教育教学工作总结1

今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，但是，

学生呢？他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班

的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到

自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能

怎样？

因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面

临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，

老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调

动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作

中注重从以下几个方面着手：

一、关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，

他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于

教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重

视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作

为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学

生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；

也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2、制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要

帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学

习目标。在六年级，每一个学生都有两个目标分，一个是最

低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度

对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个

目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能

基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的

事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，

可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测

验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。

3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平

明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其

他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成

两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们

缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是

解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。

这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节

奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着

一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期

间教师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让

他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。

二、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统

性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，

进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题

的能力。

2、习题设计，巩固知识的最佳途径。

3、教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容

缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有

个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学

生的学习热情。

三、关注作业，提高复习效率

2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习

质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正

独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保

证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。

3、平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升

学，我还是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得

分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，

再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可

以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那

么重要了。

但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学

生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统

一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维

的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因

为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，

用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。

四、联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们