全等三角形培优.docx

全等三角形培优

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全等三角形培优全文共1页，当前为第1页。全等三角形培优

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1．如图，线段AC、DB的交于点O，且AC＝BD，OB＝OC，小明在探索△ABO与△DCO全等时，他的思考过程如下：因为AC＝DB，∠AOB＝∠DOC，OB＝OC，所以△ABD≌△DCO．

你认为小明的思考过程对吗？如果正确，指出他用的是判别三角形全等的哪个方法；如果不正确，请写出正确的探索过程．

2．已知：如图，在△ABC和△DEF中，AP、DQ分别是三角形的高，并且AB＝DE，AP＝DQ，∠BAC＝∠EDF，图中有全等三角形吗？若有，请写出所有的全等三角形并写出判断过程；若没有，请说明理由．

变式1：若把∠BAC＝∠EDF，改为BC＝EF，△ABC与△DEF全等吗？请说明思路．

变式2：若把∠BAC＝∠EDF，改为AC＝DF，△ABC与△DEF全等吗？请说明思路．

变式3：请你把原题中的∠BAC＝∠EDF改为另一个适当条件，使△ABC与△DEF仍能全等，试证明．

变式4：如果将原题中的如图二字去掉，对结果是否有影响？

全等三角形培优全文共2页，当前为第2页。3．（1）问题背景

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如图1，Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，∠ABC的平分线交直线AC于D，过点C作CE⊥BD，交直线BD于E．请探究线段BD与CE的数量关系．（事实上，我们可以延长CE与直线BA相交，通过三角形的全等等知识解决问题．）

结论：线段BD与CE的数量关系是（请直接写出结论）；

题目变式

变式1：在（1）的条件下，若在添加“过点E作EM垂直AB于点M”条件，求证：

①AB+AC=2BM;②bc-ab=2am

全等三角形培优全文共3页，当前为第3页。4．问题：如图①，在Rt△ABC中，AB＝AC，D为BC边上一点（不与点B，C重合），将线段AD绕点A逆时针旋转90°得到AE，连接EC，则线段BC，DC，EC之间满足的等量关系式为；

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探索：如图②，在Rt△ABC与Rt△ADE中，AB＝AC，AD＝AE，将△ADE绕点A旋转，使点D落在BC边上，试探索线段AD，BD，CD之间满足的等量关系，并证明你的结论；

应用：如图③，在四边形ABCD中，∠ABC＝∠ACB＝∠ADC＝45°．若BD＝9，CD＝3，求AD的长．