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2025届高考英语精准冲刺复习
读后续写方法探讨和备考策略
文本分析：
八省联考读后续写提供的材料是一篇315字的记叙文，主题是人与自我——做人与做事。难度适中，续写线索清晰。文章讲述了作者骑车抛锚后，受到一个路过的墨西哥家庭帮助，与他们一起把车修好的故事。该语篇中的人和事都是积极向上，充满正能量，在思想和行动上为学生树立了榜样。这对墨西哥夫妇不怕麻烦，给作者提供了无私帮助，与文章开头点出的大部分人不愿意提供帮助形成鲜明对比，凸显了这对夫妇的高贵品质，令作者重建了对人性的信仰，并决定将爱心传递下去。
;解题步骤：
一、通读全文，把握脉络。
对于试卷所提供的文章，我们在通读的时候，需要将有助于理清文章脉络的词、短语或句子进行勾画。这是非常关键的一步，因为大部分所提供的材料都是记叙文。梳理勾画的目的一是要弄清几大记叙文要素：who，when，where，how，what，why;另外一个目的是在我们续写的时候可以适当呼应前文，所以重点勾画出每段的动词和情感描写的形容词，掌握好文章的情节线和情感线。;以8省联考试题为例，首次阅读后我们可以大概归纳出以下几点：
时间：thispastyear；oneoftheinstanceofcar?trouble；
地点：onthesideoftheroad
人物：I；aMexicanfamily(the?father；the?wife；the?daughter)?(They?werestrangers)
事件：①Iwassickofthewaymostpeople?wereunwillingtogivemeahelpwhenIhadcartrouble.②Once,mycarbrokedownandIneededaJacktochange?anewtire.TheMexicanfamilydidwhattheycouldtohelpmeontheirway?home.??③Iwashappyandfinallymadeittogavethemoneytothemother.??;
主题：根据以上整理出来的事件脉络，不难发现这篇文章在事件上主要体现这一家人对我的帮助（help），而在情感上已从sickof转变到happy，所以整个故事的主题应是这一家人对我的帮助（help）+改变对陌生人的看法和认识。;二、分析续写所提供的两句话
分析的目的是看是否有新的线索出现，或者是否有与旧的线索呼应的部分。以8省联考试题为例：
第一段?第一句：WhenI?wasabouttosaygoodbye,thegirlaskedifI’dhadlunch.
第二段?第一句：Aftertheyleft,IgotintomyJeepandopenedthepaperbag.
通过分析句子我们可以注意到：第一句给出了“是否吃午饭”的新情节，那么毫无疑问，第一段的展开应该是围绕午饭这个问题展开。第二句出现了“纸袋”的新线索，这是前面我们在理清文章脉络中所没有出现过的线索，而且出现的位置是二段首句，那么毫无疑问这个线索必须出现在我们所要续写的一段中，而且我们也需要考虑：;这个纸袋是做什么用的呢？为什么我有了这个纸袋？谁给的？诸如此类的问题。
口诀：两段首句定一框?由所给的第一段首句与第二段首句确定第一框的主要内容；
一框首句呼应所给的第一段首句，一框尾句呼应所给的第二段首句；
二框二首正能量??二框的首句呼应所给的第二段首句，二框尾句由正能量的结尾来确定。
;三、已知推未知
所谓已知是指续写时所提供的每段的首句话。所谓未知就是指我们需要续写的内容。推论的方法如下：
第一段?第一句?顺推?第二句?（根据所给的人物?要么展开语言、动作，要么描写心理、表情等等）
第二段?第一句?逆推?第一段尾句，过渡句
第二段?第一句?顺推?第二句（根据所给的人物?要么展开语言、动作，要么描写心理、表情等等）
第二段?尾句?总结或感慨;以8省联考试题为例
第一段?第一句：WhenI?wasabouttosaygoodbye,thegirlaskedifI’dhadlunch.
顺推?第二句：我说没吃。?（为什么是没吃呢？这就是二段一句中出现的“纸袋”所暗示的答案）
第二段?第一句：Afterthey?left,IgotintomyJeepand?opened?thepaperbag.
逆推?第一段尾句：他们一家上了车
顺推?第二句：我看到袋子里有......
第二段?尾句：世上还是有
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师，已带过5届高三毕业班，多年的高中班主任，备课组组长，我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家，为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件，助力更多的孩子们一起成长！
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