2024年高考地理二轮复习第二部分素能培优一核心素养3评价区域现状和发展——区域认知.pptxVIP

第二部分素能培优

一、核心素养

3.评价区域现状和发展——区域认知

区域认知

具体内容

区域类型

明确区域划分的标准和尺度，区域的类型多种多样，总体上可分为自然和社会经济两大类区域

区域

整体性

运用动态、发展的观点，分析特定区域的环境演变特征，评估其发展背景，认识或推测区域发展产生的问题，全面评价区域决策的得失，提出较为可行的对策建议、整治措施，形成因地制宜进行区域开发的观念

区域认知

具体内容

区域差

异性

能够运用图表及区域比较、地理分析与综合、地理推理等方法，比较并解释区域差异

区域

关联性

结合给定的地理事象或情境，能够运用联系的观点分析区域关联的内容与方式、产生的原因以及给区域带来的影响，具备“发挥各个区域的优势条件，实现互补，谋求共同发展”的意识

（2023·苏北四市一调）阅读图文材料，回答下列问题。

材料一青海湖流域位于青藏高原东北部，平均海拔超过3000m，为气

候敏感区域。近年来，受到气候变化影响，青海湖面积增大，流域内大

风日数减少。

材料二图1为青海湖流域示意图，图2为青海湖年蒸发量和年平均气温

统计图。

（1）说出2004年后青海湖蒸发量的变化特点并推测原因。

蒸发量呈减少趋势。原因：降水量增加，空气湿度增大；阴雨、多

云天气增多，太阳辐射减弱；植被覆盖率提高，大风日数减少，蒸

发强度减弱。

（2）解释青海湖面积增大的原因。

全球气候