《综合练习题》课时教学设计 (2).docxVIP

小学数学精选教学设计

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第十一课时

课题

综合练习题

时间

教学内容

综合练习题

教材练习五第9—12题及思考题。

课型

新授课

课时

核心素养目标

①情境与问题：

通过观察、讨论、独立练习等活动形式，进一步巩固两位数的加减混合运算方法，提高计算的熟练程度。

②知识与技能：

通过练习巩固连加、连减以及加减混合的计算方法，正确地进行笔算，提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。

③思维与表达：

通过观察、讨论、独立练习等活动形式，进一步巩固两位数的加减混合运算方法，提高计算的熟练程度。

④交流与反思：

在分析问题和解决问题的过程中，逐步提高自主探索与合作交流、总结的能力。在学生学习过程中，培养学生认真审题、细心计算、互帮互学的良好习惯。

教学

重难点

教学重、难点：

能正确地进行计算，提高计算能力。

教学环节

教学活动

学习活动

一、归纳整理，建构联结。

复习引入

（1）口算。

23＋7＋40＝57－7＋20＝

30－5－8＝48－20－8＝

90－30－40＝36＋15－51＝

（2）笔算下面各题。

75－38＋39＝36＋54－27＝

1.学生独立完成，反馈，说说计算方法。

2.学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。

二、分类练习，强化巩固。

1.指导练习

（1）学生完成练习五第10题。

（2）练习五第9题。

出示课件，仔细观察图

你从图中知道了什么？

独立列式解答，集体订正结果。

（3）第11题。

（4）第12题。

（5）第31页第14题思考题。

2.积累运用

（1）截至2021年7月25日，我国拥有38项世界文化遗产，14项世界自然遗产，4项世界文化与自然双重遗产。目前我国世界遗产总数共有多少项？

答案：38＋14＋4＝56（项）

（2）一本故事书共42页，第一天年地12页，第二天看了9页。两天一共看了多少页？两天后还剩多少页没看？

3.总结提升

今天我们复习了加减混合运算的算式题，大家在掌握笔算方法的同时，应养成细心认真的习惯，努力提高自己的计算能力。

1.学生独立完成，校对答案并说说计算方法

2.仔细观察，提取有用信息及问题，尝试解答

3.完成练习1，学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。

4、集体订正

三、自主检测，培优补差。

1.妈妈给售货员阿姨50元。书包要25元，笔袋要8元，买一个书包和一个笔袋，售货员找给妈妈多少元。

2.妈妈给小明买了一个25元钱的书包，一个8元钱的笔袋，付给售货员阿姨50元，要找回多少元？

1.读题

2.做题

3.做新题或补救题

四．总结评价，提高元认知

1.出示自我反思单

我还有那些困惑吗？

我能明白题意并列出竖式吗？

我知道用竖式计算应注意什么吗？

我还有哪些感受？

2.总结与提升

3.作业：

1.自我反思

2.查漏补缺

板书设计

教学反思与改进：

成功之处：

不足之处：

改进措施：