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课题
课型
新授
课时序数
12
备课人
张永庆
审核人
桑勤德
授课人
授课
日期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】1.描述细胞分裂的基本过程.2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。
教学内容分析:本节教学中应引导学生从生活经验出发,了解生物体由小长大是由于数目的增多和体积的增大,细胞数目的增多与细胞的分裂有关,体积的增大与细胞的生长有关,并且使学生掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
教
学[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]
目
标
知识
与
技能[来源:W][来源:W]
1.描述细胞分裂的基本过程
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。
[来源:中.考.资.源.网]
过程
与
方法
通过观察植物细胞和动物细胞分裂的示意图,了解细胞分裂的一般过程。
情感态度
价值观
通过分析细胞分裂和生长的相关资料,培养实事求是的科学态度。
教学
重点
与
难点
重点
细胞分裂的基本过程。
难点
细胞分裂过程中染色体变化的结果
媒体教具
课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
(一)导入新课
古诗云:“春种一粒粟,秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗?生物体为什么会由小长大呢?这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
认真思考教师提出的问题,同时产生强烈的探求欲望。
(二)讲授新课
探究提纲:
首先,阅读本节内容,独立分析、解答探究提纲中的问题。然后,在组长组织下,小组成员有计划地讨论交流。
最后,将有疑惑的问题记录下来。
①生物体是如何长大的?
②作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗?
③你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗?
④细胞分裂过程中染色体变化的结果如何?
⑤什么是染色体?结构由什么组成?
⑥阅读“脱缰之马—癌细胞”后,你有什么体会?
出现两种答案:
①染色体数目减半;
②染色体数目不变。
指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。
引导学生得出正确结论。
(三)巩固练习
1.你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗?
2.有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程,你认为这种说法对吗?请说明理由。
教师提出问题,学生阅读回答。
在教师指导下,认真观察,积极思考,得出正确结论。
板书设计
第一节细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞的生长
细胞体积:从小→变大
二、细胞分裂
1.概念:一个→两个,即细胞数目加倍
2.过程:核分裂→质分裂→膜(壁)形成
3.染色体的结构DNA
蛋白质
4.染色体的变化:复制平均分配
作业布置
配套练习
教学反思
2014-2015学年度七年级1234班生物教案
课题
动物体的结构层次
课型
新授
课时序数
13
沁园春·雪毛泽东
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,
欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,
只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
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