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实践育人视域下高校服务乡村振兴战略路径研究

冯新新张振磊（通讯作者）

中央财经大学，北京100081

摘要：乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务,也是实现共同富裕的必经之路，高校在其中承担着培

养人才和服务国家战略的双重职责，而实践育人是教育改革的重要方向，本文通过分析高校服务乡村振兴的理论

逻辑和现状，以及在服务乡村振兴过程中存在的问题和挑战，提出了实践育人视域下高校服务乡村振兴战略路径，

旨在通过高校的实践教育活动，既促进学生的全面发展，也为乡村振兴战略提供有力的支持和人才保障。

关键词：高校；实践育人；乡村振兴

中图分类号：G641

0引言必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。实践

乡村振兴战略是在党的十九大报告中首次提出的育人正是通过提供真实或模拟的实践环境，让学生在

国家重大战略部署，也是实现中华民族伟大复兴的重解决问题的过程中主动建构知识，形成自己的理解和

大任务之一，党的二十大报告提出“全面推进乡村振认知。这种学习方式不仅有助于知识的深化和内化，

兴”，同时，中共中央、国务院连续多年发布中央一更能培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。从

号文件，聚焦乡村振兴工作，强调大力实施乡村振兴教育政策的角度来看，实践育人符合当前教育改革和

战略的重要性。高校既承担着为国家和社会培养人才发展的趋势，许多国家的教育政策都强调培养学生的

的职责，也承担着服务社会、服务国家战略的重要职实践能力、创新能力和社会责任感，提倡开展实践性

责，中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量教学、项目式学习等新型教学模式。实践育人正是这

提升工程实施纲要》提出，扎实推动实践育人，教育些政策的具体体现和实践应用，有助于推动教育改革

引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。的深入发展，培养更多具有创新精神和实践能力的人

乡村为高校实践育人提供平台，同时，高校实践育人才。

工作为乡村振兴战略提供支撑，本文通过分析实践育1.2高校服务乡村振兴的理论与实践

人和高校服务乡村振兴的理论逻辑以及现状，聚焦高高校在乡村振兴中发挥着重要的作用。一方面，

校在服务乡村振兴战略过程中面临的问题和挑战，探高校在乡村振兴相关的理论研究中，展现出前瞻性和

索实践育人视域下的高校服务乡村振兴战略路径。引领性，结合国内外乡村振兴的成功案例，运用多学

1理论逻辑科的理论和方法，对乡村振兴进行深入研究，这些研

究不仅涵盖了农业、经济、社会、文化等多个领域，

1.1实践育人的理论基础

还注重跨学科的综合分析，为乡村振兴提供了全面、

实践育人强调教育应该注重实践，通过实践活动

系统的理论支撑，同时，高校的理论研究也具有引领

来促进学生的全面发展，实践育人不仅关注学生的知

性，能够提出一系列创新性的理论和观点，为乡村振

识掌握，更注重学生的实践能力和创新精神的培养，

兴提供新的思路和方向，也为政策制定者提供了决策

旨在让学生在实践中学习、成长和发展。从教育心理

依据，为实践者提供了行动指南；另一方面，高校在

学的角度来看，实践育人是一种基于建构主义学习理