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小学课堂教案评价表

小学课堂教案评价表

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单位：朝阳川光华小学教师：孟庆民课题：这片是神圣的 日期：2012.10.15

评价 评价

指标 要素

教案思想

教案目标

主要评价点

1、以学生为本，一切为了学生的发展，以培养创新人才为宗旨；

2、以学生为主体，学生是学习的主人；

3、面向全体，依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教案，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

符合新课程规范要求，适应学生发展需要；体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体。

1、正确理解并能创造性地使用教材，科学准确地精选终身学习必备的基础知识和技能，体现科学性与人文性、社会性相结合，满足不

权 赋 备

重 分 注

1

2

8

教师的教

（45分）

教案 同学生学习和发展的需要； 10

内容 2、课堂知识预设和生成处理恰切，对课堂生成信息能正确引导；

3、教案内容与学生生活实际及社会和科技发展紧密联系，关注学生的学习兴趣和经验，做到内容结构化、问题经验化。

1、组织能力：对教案内容、教案语言、教案活动有较强的组织能力；

2、调控能力：能根据课堂教案的进展情况与课堂生成的问题采取有效措施，调整课堂预设，满足学生思维发展的需要，完成课堂教案任务；

教案 3、应变能力：能快速地捕捉教案过程中的有用信息，灵活利用各种

教案资源，果断处理课堂偶发事件，体现良好的教案机智； 15

能力 4、导学能力：教案情境创设得当，教案活动设计科学得体，组织形

式灵活多样，能激发学生的学习动机，以问题为中心，引导学生积极思考，主动探求。能依据学生个体差异，分类分层指导，设计具有层次性、开放性、实践性问题或练习，达到巩固新知识，拓展提高的目的，使不同类型的学生都得到发展。

参与度

思维度

学生

的学 独立思

学生是否全员参与，参与度：100%得满分；90%得6分；80%得4 8

分；低于80%参与不得分。

1、学生对教师提出的问题能够积极思考，思考有深度和广度；

2、学生具有问题意识，善于发现问题、提出问题，勇于发表自已的15

见解。

3、学生提出的问题有一定价值，具有探究性和创新性。

1

考与合 学生能做到独立思考与合作交流相结合；在独立思考的基础上进行

（55 作交往 合作交流。 0

分） 度

精神饱 学生的精神饱满、情感愉悦、思维活跃、主动参与。

10

满度

课堂形成接纳、支持、宽容的氛围，师生分享彼此的思考、经验和

目标达成度

知识，交流彼此的情感、体验与观念，达到共识、共享、共进，实 12

现教案相长和共同发展。学生在认知、过程、体验等环节中的目标

达成度高

综合评价

单位：朝阳川光华小学教师：高雅梅课题：酸的和甜的 日期：2012.10.18

评价 评价

指标 要素

教案思想

教案目标

主要评价点

1、以学生为本，一切为了学生的发展，以培养创新人才为宗旨；

2、以学生为主体，学生是学习的主人；

3、面向全体，依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教案，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

符合新课程规范要求，适应学生发展需要；体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体。

1、正确理解并能创造性地使用教材，科学准确地精选终身学习必备的基础知识和技能，体现科学性与人文性、社会性相结合，满足不

权 赋 备

重 分 注

1

2

8

教师的教

（45分）

教案 同学生学习和发展的需要； 10

内容 2、课堂知识预设和生成处理恰切，对课堂生成信息能正确引导；

3、教案内容与学生生活实际及社会和科技发展紧密联系，关注学生的学习兴趣和经验，做到内容结构化、问题经验化。

1、组织能力：对教案内容、教案语言、教案活动有较强的组织能力；

2、调控能力：能根据课堂教案的进展情况与课堂生成的问题采取有效措施，调整课堂预设，满足学生思维发展的需要，完成课堂教案任务；

教案 3、应变能力：能快速地捕捉教案过程中的有用信息，灵活利用各种

教案资源，果断处理课堂偶发事件，体现良好的教案机智； 15

能力 4、导学能力：教案情境创设得当，教案活动设计科学得体，组织形

式灵活多样，能激发学生的学习动机，以问题为中心，引导学生积极思考，主动探求。能依据学生个体差异，分类分层指导，设计具有层次性、开放性、实践性问题或练习，达到巩固新知识，拓展提高的目的，使不同类型的学生都得到发展。

参与度

思维度

学生

的学 独立思

学生是否全员参与，参与度：100%得满分；90%得6分；80%得4 8

分；低于80%参与不得分。

1、学生对教师提出的问题能够积极思考，思考有深度和广度；

2、学生具有问题意识，善于发现问题、提出问题，勇于发表自已的15

见解。

3、学生提出的问题有一定价值，具有探究性和创新性。