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小学课堂教案评价表
小学课堂教案评价表
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单位:朝阳川光华小学教师:孟庆民课题:这片是神圣的 日期:2012.10.15
评价 评价
指标 要素
教案思想
教案目标
主要评价点
1、以学生为本,一切为了学生的发展,以培养创新人才为宗旨;
2、以学生为主体,学生是学习的主人;
3、面向全体,依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教案,使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
符合新课程规范要求,适应学生发展需要;体现知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三位一体。
1、正确理解并能创造性地使用教材,科学准确地精选终身学习必备的基础知识和技能,体现科学性与人文性、社会性相结合,满足不
权 赋 备
重 分 注
1
2
8
教师的教
(45分)
教案 同学生学习和发展的需要; 10
内容 2、课堂知识预设和生成处理恰切,对课堂生成信息能正确引导;
3、教案内容与学生生活实际及社会和科技发展紧密联系,关注学生的学习兴趣和经验,做到内容结构化、问题经验化。
1、组织能力:对教案内容、教案语言、教案活动有较强的组织能力;
2、调控能力:能根据课堂教案的进展情况与课堂生成的问题采取有效措施,调整课堂预设,满足学生思维发展的需要,完成课堂教案任务;
教案 3、应变能力:能快速地捕捉教案过程中的有用信息,灵活利用各种
教案资源,果断处理课堂偶发事件,体现良好的教案机智; 15
能力 4、导学能力:教案情境创设得当,教案活动设计科学得体,组织形
式灵活多样,能激发学生的学习动机,以问题为中心,引导学生积极思考,主动探求。能依据学生个体差异,分类分层指导,设计具有层次性、开放性、实践性问题或练习,达到巩固新知识,拓展提高的目的,使不同类型的学生都得到发展。
参与度
思维度
学生
的学 独立思
学生是否全员参与,参与度:100%得满分;90%得6分;80%得4 8
分;低于80%参与不得分。
1、学生对教师提出的问题能够积极思考,思考有深度和广度;
2、学生具有问题意识,善于发现问题、提出问题,勇于发表自已的15
见解。
3、学生提出的问题有一定价值,具有探究性和创新性。
1
考与合 学生能做到独立思考与合作交流相结合;在独立思考的基础上进行
(55 作交往 合作交流。 0
分) 度
精神饱 学生的精神饱满、情感愉悦、思维活跃、主动参与。
10
满度
课堂形成接纳、支持、宽容的氛围,师生分享彼此的思考、经验和
目标达成度
知识,交流彼此的情感、体验与观念,达到共识、共享、共进,实 12
现教案相长和共同发展。学生在认知、过程、体验等环节中的目标
达成度高
综合评价
单位:朝阳川光华小学教师:高雅梅课题:酸的和甜的 日期:2012.10.18
评价 评价
指标 要素
教案思想
教案目标
主要评价点
1、以学生为本,一切为了学生的发展,以培养创新人才为宗旨;
2、以学生为主体,学生是学习的主人;
3、面向全体,依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教案,使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
符合新课程规范要求,适应学生发展需要;体现知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三位一体。
1、正确理解并能创造性地使用教材,科学准确地精选终身学习必备的基础知识和技能,体现科学性与人文性、社会性相结合,满足不
权 赋 备
重 分 注
1
2
8
教师的教
(45分)
教案 同学生学习和发展的需要; 10
内容 2、课堂知识预设和生成处理恰切,对课堂生成信息能正确引导;
3、教案内容与学生生活实际及社会和科技发展紧密联系,关注学生的学习兴趣和经验,做到内容结构化、问题经验化。
1、组织能力:对教案内容、教案语言、教案活动有较强的组织能力;
2、调控能力:能根据课堂教案的进展情况与课堂生成的问题采取有效措施,调整课堂预设,满足学生思维发展的需要,完成课堂教案任务;
教案 3、应变能力:能快速地捕捉教案过程中的有用信息,灵活利用各种
教案资源,果断处理课堂偶发事件,体现良好的教案机智; 15
能力 4、导学能力:教案情境创设得当,教案活动设计科学得体,组织形
式灵活多样,能激发学生的学习动机,以问题为中心,引导学生积极思考,主动探求。能依据学生个体差异,分类分层指导,设计具有层次性、开放性、实践性问题或练习,达到巩固新知识,拓展提高的目的,使不同类型的学生都得到发展。
参与度
思维度
学生
的学 独立思
学生是否全员参与,参与度:100%得满分;90%得6分;80%得4 8
分;低于80%参与不得分。
1、学生对教师提出的问题能够积极思考,思考有深度和广度;
2、学生具有问题意识,善于发现问题、提出问题,勇于发表自已的15
见解。
3、学生提出的问题有一定价值,具有探究性和创新性。
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