S版语文一年级下册第六单元教材分析.pdfVIP

S版语文一年级下册第六单元教材分析

本单元由五篇课文和语文百花园六组成

*单元学习导语，简要介绍本单元阅读的主要内容，旨在激

发学生读书的爱好，引导他们细致阅读课文，明白只有细致

视察，细致思索，才能把事情做好的道理。结合导语还配有

一幅插图，三个小挚友各提出一个与课文内容有关的问题，

以诱导学生带着问题去读书，通过读文解决疑问，着力于促

进学生良好的学习方式的逐步形成

*五篇课文是《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈

妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》。本单元的课文都是通

过故事教学生相识事物特征和自然规律，通过生动好玩的故

事来激发学生探究科学的爱好，培育学生的视察实力和创建

实力。是学习语言和进行人文教化的好材料。在每篇课文中

都编排了精致的插图，有助于学生体会、理解课文内容，发

展其形象思维实力

*“语文百花园六”“支配了语海畅游、背一背、读一读、

能说会道等综合性的语文积累、语文运用的练习或训练，以

引导学生逐步提高语文素养

*本单元的课文篇幅短小、饶有童趣、朗朗上口，相宜学生

阅读和带表情朗读。教学时须扎扎实实地落实识字这一重要

任务，同时重点指导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所

表达的思想感情，不断积累语言，扩展视野，提高阅读实力，

并教化学生在生活中要学会细致视察、勤动脑思索

本单元学习目标：

1、认会56个字，会写36个字，学习5个偏旁

2、能够正确、流利、有感情地朗读《月亮和云彩》《燕子妈

妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》

五篇课文。其中《小蝌蚪找妈妈》一课背诵自己喜爱的段落

3、能够体会课文内容，充分发掘人文教化因素，进行在生

活中要学会细致视察、勤动脑思索的教化

4、接着培育学生的语文实践实力，逐步提高学生的语文素

养

教学重点

课文教学的主要任务是识字，进行词句训练，朗读训练和背

诵训练，学习语言和积累语言。教学的重点是字词句训练和

朗读训练。在讲读课上要做到多读少讲，激励学生一边读一

边想，别人的话要细致倾听和思索，敢于提出和发表自己的

见解。要在上学期基础上接着指导学生相识自然段，指导学

生理解重点词语和句子，理解词语可以结合句子，语言环境

或者借助图画，实物，动作等进行，理解句子可以联系上下

文或通过探讨来完成。重视词句的积累，激励学生多背诵美

丽的句子段落，这样不仅有利于学生学习语语言，还可以为

写话打下基础

学习者分析：

拼音教学：学生在一年级的上册中基本完成了汉语拼音的学

习，本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教学仍旧是

本册不行屏弃的重要教学内容，主要是在识字、阅读、说话

等实践活动中进行

识字教学：学生经过近一年的学习，已经具备肯定的识字实

力和方法。因此，在教学中应发挥学生的自主性和创建性，

激励他们用自己的方法去记住字形，并通过沟通各种不同的

方法，逐步学会用又简洁又有效的方法识字

朗读教学：由于本单元的课文都注有拼音，因此应在学生充

分自读的基础上引导学生读正确、读流利。本单元的五篇课

文篇幅短小、饶有童趣、朗朗上口，因此要引导学生带表情

朗读，有些课文如16课《燕子妈妈笑了》17课《小蝌蚪找

妈妈》19课《小猪画画》可以练习分角色朗读，18课《鸭

子和白兔请客》还可以练习分角色表演

课程资源的开发和利用

在课文教学的过程中，还要留意课程资源的开发和利用。我

们要合理利用充分利用课程资源，开放教材空间，多渠道多

形式促进学生语文素养的提的提高，激发学生爱好，拓宽学

生的学问面和视野，培育学生实力

从学生方面看一年级下学期的孩子有了初步的自主学习的

实力，老师可以适当支配一些活动让学生去做，不要怕他们

不会做，做不好，重要的是培育他们的实力和意识，老师和

家长可以参加其中引导帮助他们，比如《月亮和云彩》《古

朗月行》主要讲的都是月亮，老师就可以布置视察月亮，看

看月亮像什么并画出来，时间可以放长一点，可以以小组为

单位汇合资料，学生自然而然就看到了月亮阴晴圆缺的改变，

自然就有了不同的感受。还可以让学生读一首描写月亮的儿

歌、谜语、诗歌以及《古朗月行》的原诗等，材料可以自己

去收集，也可以让家长帮助。