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2.1计算机解决问题的过程（第1课时）教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计1

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教学内容

2.1计算机解决问题的过程（第1课时）教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计1：

本节课将围绕教科版高中信息技术必修一第二章“计算机解决问题的过程”展开，内容包括：

1.理解计算机解决问题的基本过程；

2.掌握问题分析、算法设计、编写程序、调试与优化等基本环节；

3.通过案例学习，了解计算机在解决问题过程中的实际应用。

结合教材，我们将以实际案例为例，引导学生学习计算机解决问题的一般过程，强调问题分析的重要性，培养学生逻辑思维和算法设计能力，为后续编程学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对计算机解决问题过程的理解，认识到计算机在现实生活中的应用价值，激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。

2.计算思维：通过问题分析和算法设计，培养学生逻辑思维和问题解决能力，使学生能够运用计算机科学的基本概念和思维方式进行问题求解。

3.创新思维：鼓励学生在算法设计过程中提出创新思路，培养其勇于尝试、善于突破常规的能力。

4.团队合作：在案例分析和讨论过程中，培养学生与他人协作、共同解决问题的能力，提高沟通与协作水平。

重点难点及解决办法

1.重点：计算机解决问题过程的理解，问题分析的方法，算法设计的基本思路。

解决办法：通过案例引入，结合教材内容逐步讲解，设计互动环节让学生参与问题分析，以直观图示和示例代码帮助学生理解算法设计过程。

2.难点：算法设计的创新和优化。

突破策略：组织小组讨论，鼓励学生分享不同的算法设计思路，对比分析各种算法的优缺点，引导学生通过实际操作和调试来优化算法。

3.难点：将计算思维应用于实际问题解决中。

解决办法：提供多样化的实际问题，指导学生运用所学知识进行分析和设计，通过实际编程练习，加强理论与实践的结合，提升学生的计算思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机实验室

-教学软件（如PPT、编程环境等）

-学生用计算机

2.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线编程平台

3.信息化资源：

-教材配套电子资源

-算法设计案例库

-相关教学视频

4.教学手段：

-讲授与示范

-小组讨论与分享

-互动提问与解答

-实践操作与编程练习

-课堂反馈与评价

-课后作业与拓展阅读

-线上线下相结合的学习模式

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机解决问题过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是如何解决问题的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机解决问题过程的图片或简短视频，让学生初步感受计算机解决问题的魅力。

简短介绍计算机解决问题过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机解决问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机解决问题过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机解决问题过程的基本环节，包括问题分析、算法设计、编程实现和调试优化。

使用图表或示意图详细介绍这些环节的作用和相互关系。

3.计算机解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机解决问题过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机解决问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机解决问题过程的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机解决问题过程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机解决问题过程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机解决问题过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机解决问题过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机解决问题过程的基本概念、案例分析等。

强调计算机解决问题过程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

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