第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《月夜忆舍弟》是唐代著名诗人杜甫创作的一首抒情诗，被选入2024-2025学年统编版语文九年级上册的第三单元课外古诗词诵读中。这首诗以月夜为背景，通过对月亮的描绘，表达了诗人对远在他乡的弟弟的思念之情。诗中融入了诗人对时局的忧虑和个人命运的感慨，情感深沉，意蕴丰富。

本诗的教学目标是让学生通过诵读和解读，理解诗文内容，体会诗人的思想感情，感受古代诗歌的魅力。同时，通过分析诗中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力，培养他们对古典文化的兴趣和热爱。

在教学过程中，我将引导学生关注诗中的关键字词，如“露从今夜白”、“月是故乡明”等，通过反复诵读和品味，让学生体会诗句的韵味和情感。同时，我将结合诗人的生活背景和创作风格，帮助学生更好地理解诗文，感受诗人对亲人和故乡的眷恋之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过诵读、解读和品味诗句，提升学生理解和运用古汉语的能力，特别是对诗歌中关键字词的理解和运用。

2.思维品质：通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生分析、综合和评价的思维能力，提高他们的文学鉴赏能力。

3.文化意识：通过学习《月夜忆舍弟》，使学生了解唐代诗歌的特点和魅力，增强他们对古典文化的兴趣和热爱，培养他们的文化意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解和翻译：理解诗句中的意象和修辞手法，准确翻译诗句。

2.诗人的情感体验：通过诗句理解诗人的情感，体验他对弟弟的思念之情。

难点：

1.诗句中意象和修辞手法的鉴赏：理解诗句中的意象和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2.诗人的情感体验：深入理解诗人的情感，感受他对亲人和故乡的眷恋之情。

解决办法：

1.针对重点，通过反复诵读和翻译，让学生理解诗句的意义和翻译。利用多媒体展示相关背景，帮助学生更好地理解诗句的意象和修辞手法。

2.针对难点，通过小组讨论和分享，引导学生深入理解诗人的情感，感受他的思念之情。利用图片、音乐等多媒体资源，帮助学生更好地体验诗人的情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版语文九年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与《月夜忆舍弟》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以助于学生更直观地理解诗中的意象和情感。

b.准备诗人杜甫的生平介绍资料，帮助学生了解诗人的生活背景，进一步理解诗文。

c.准备其他唐代诗人的作品，以便于进行比较阅读和鉴赏。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位排列调整为适合小组讨论和分享的形式，以便于学生互动交流。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和他们的观点。

c.在教室内准备一些便签纸和马克笔，以便于学生在展示区进行观点分享和互动讨论。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享在线资源。

6.教具准备：准备一台投影仪和音响设备，以便于展示多媒体资源和播放音乐等辅助教学材料。

7.分组讨论材料：为学生分组准备相关讨论材料，如问题清单、讨论指南等，以便于学生进行分组讨论和分享。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《月夜忆舍弟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《月夜忆舍弟》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《月夜忆舍弟》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《月夜忆舍弟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《月夜忆舍弟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《月夜忆舍弟》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《月夜忆舍弟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《月夜忆舍弟》的诗意和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌重点，强调情感表达难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗中的意象和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的韵律和情感，提高实践能力。

在《月夜忆舍弟》新课呈现结束