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工作评优主要事迹材料5篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么拟定事迹真的很难吗？以下是我收集整理的三好同学评优主要事迹，欢迎阅读与保藏。

评优主要事迹材料精选篇1

一、读书，工作之余的第一选择

子曰：“学而不厌，诲人不倦。”在孔子看来，学而不厌、诲人不倦是老师应当具备的两个重要品质。学而不厌体现着老师内心的开放、自强不息和不断进取，而诲人不倦体现着老师的爱心、急躁和敬业精神。

李x老师认为，学而不厌是诲人不倦的前提、基础和条件。作为一名小语教研员，肩负着引领全区语文教研、服务学校语文教学的重任，只有学而不厌，才能把握教育的动态，才能保持内心的开放和鲜活，才能具备前瞻的眼光。否则，即使有足够的工作热忱和急躁，带给老师们的也只能是令人厌烦的唠叨和空洞的说教。

为此，身为教研员的李老师，工作之余的第一选择就是读书。李老师常说：“我原来是只会教书的教书匠，靠着良好的‘课感’，我的语文课受到同学的宠爱，同事的认可，家长的赞许。但是教研员不一样，我要通过我的工作让更多的老师把课上好，促进老师的成长。我必需比老师们读更多的书，我才可能不负教研员的工作职责。”

近10年中，李老师自觉读书，不断加强理论学习。除了《教育心理学》、《当代语文教育学》、《新课程语文教学论》之外，《新课程培训系列丛书》、《新世纪老师教育丛书》、《语文课程论基础》、《走进语文教学之门》、《语感论》、《语文教学内容重构》、《语文教学本体论》等专著是案头必备，《人民教育》、《中学校教学》、《学校语文教学》、《学校语文老师》、《湖南教育》等教学杂志更是期期必看。除此，散文、小说也是李老师喜爱的读物。

正是这样不断的学习，她逐步实现着“敬业，勤业，精业，乐业”的自我塑造目标。

读书，让李老师有着谦逊的胸怀，淡泊安静的品质。也正是这种独特的魅力，她得到了老师们的拥护和敬重。

二、立足课堂，潜心教研

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。从优秀学校语文老师成长为教研员的李老师更是深知课堂的重要。担当教研员以来，李老师始终没有脱离课堂，下校听课是工作的重要组成部分。每学期听课都在100节以上。

听课的目的不只在“听”，更在于思索与发觉。发觉问题，发觉阅历，发觉新人。对于新人要供应平台，对于阅历要擅长总结推广，对于问题要擅长思索找到解决的路径。李老师就是一个擅长发觉、擅长思索的教研员。

一是擅长发觉老师教学中的问题。老师们都说，听李老师评课，总能有茅塞顿开的感觉。靠着对课程理念的精确?????理解，对课程标准和语文教材的精确?????把握，和丰富的小语教学阅历，李老师总能敏锐地发觉教学中的问题与毛病，总能给老师们以恰当的建议。在与老师们沟通中，李老师始终坚持“同伴”的姿势，坚持“相互学习，共同成长”的原则，从不居高临下，当“站着说话不腰疼”的“专家”，从不把自己的看法强加于人，总是鼓舞老师大胆创新、大胆实践。正是这种真诚的公平态势，她赢得了老师的信任，树立了自己的威望。

二是擅长把教学中的普遍问题上升为小课题讨论，开展基于问题的专题教研活动，提升教研的质量。近年来围绕“略读课文教学”、“童话教学”、“拼音教学”、“古诗教学”、“作文教学”、“语文学习评价”等专题开展的研讨活动受到了上级领导与专家的好评，在这样的专题研讨活动中，老师的专业素养得到了提升。

三是擅长发觉阅历，并进行推介。育英学校的日记小列车、八一路学校的语文学习评价，大同二小的习作讨论均作为典型活动对全市小语老师开放。而区语文特色教研活动沟通也让全区各校在共享阅历的同时获得启示。

四是擅长发觉新人，为老师成长供应舞台。在听课的过程中，李老师一旦发觉精彩的青年老师，总是想方设法为她们搭建舞台，让她们体验胜利的喜悦。“名师从这里起步”就是展现青年老师课堂教学的舞台，王宇、辛晓明、蔡敏、周文佳等多名青年老师就在这样的舞台上展现着他们的独特风采。

靠着对课堂教学的精确?????把握，在各类竞赛中，李老师指导的芙蓉区的选手总能取得喜人的成果。朱爱朝获全国第六届青年老师阅读教学竞赛一等奖；刘再晖获湖南省低段阅读教学竞赛一等奖；刘再晖、石海燕、张芳获市识字教学、阅读教学竞赛一等奖；李毅等多人的教学光碟由湖南教育音像出版社出版发行。

立足课堂，潜心教研，从几大本厚厚的教研笔记中能体会到李老师对工作的专心。近10年，李老师主编、参编教育教学用书7本，23篇论文在省级以上刊物发表，2篇论文获国家级一等奖，主持课题讨论获市一等奖并获友情科研奖，参加课题讨论获国家级二等奖、省级一等奖。

评优主要事迹材料精选篇2

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