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四年级下册第六单元《小数的加法和减法》的大单元教学设计

1.教材分析

本单元的主要内容有小数加减法，小数加减混合运算以及整数加法运算定律推广到小数。

本单元是在学生掌握了小数的意义和性质，并且对小数有了初步的认识的基础上进行教学的。在人类的生产和生活中，诸多问题的解决离不开小数加减法。它是数的运算中不可缺少的内容，不仅丰富了敬的运算的内容，同时更是学生形成良好的计算能力的重要组成部分。教材注重数学知识与生活实际的密切联系，通过出示购书的生活环境，让学生结合熟悉的情境来学习，使学生获得积极的情感体验，为进一步学习小数的有关知识打下了基础。

2、学情分析

在学习本单元之前，在数的运算方面，学生在三年级上册已经掌握了整数加减法的竖式计算方法，在三年级下册学习了一位小数的加减法，在四下的第一单元和第三单元又分别学习了整数的四则运算、整数加法的运算定律、减法的性质及其简便运算，第四单元又进一步学习了小数的意义和性质。本单元的学习会为今后学习小数乘除法的竖式计算，小数四则混合运算、分数的加减法等知识奠定重要基础，起着承上启下的作用。具体教学内容编排结构如下:

这个单元共有4个例题，练习十七到十九三个练习，要用6课时完成，数学教材的编排根据学生的认知规律，呈现由浅入深，由易到难的特点前后知识有关联性、递进性，所以前后顺序很难颠倒。我们要进行大单元教学的设计，其实可以把内容相近、结构相似的课时整合